# 창의적인 아이디어를 자유롭게 모으는 교육 방법은? > source: MyMerci (mymerci.kr) > url: https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=501148 > language: ko > subject: 보건 교육 ## 문제 창의적인 아이디어를 자유롭게 모으는 교육 방법은? ## 보기 1. 브레인스토밍 **✔ 정답** 2. 일방적 강의 3. 시범교육 4. 현장 견학 5. 원격 화상교육 **정답: 1** ## 해설 브레인스토밍은 창의적인 아이디어를 자유롭게 내놓고 목록으로 만든 뒤 선택하는 방법이다. 아이디어를 정리하는 데 시간이 필요하다는 점이 단점이다. ## 심화 해설 창의적인 아이디어를 자유롭게 모으는 교육 방법으로 가장 적합한 것은 브레인스토밍(Brainstorming)입니다. 브레인스토밍은 특정 주제에 대해 참가자들이 비판 없이 자유롭게 의견을 제시함으로써 다양하고 창의적인 아이디어를 이끌어내는 토론 기법입니다. 특히 간호조무·요양보호 실무 교육에서 브레인스토밍은 단순한 지식 전달을 넘어, 예비 간호 인력이 임상 현장에서 마주칠 수 있는 복잡한 문제들에 대한 해결 능력을 기르는 데 중요한 역할을 합니다. 근거 자료의 연구에 따르면, Philips 66 브레인스토밍 기법은 간호 학생들의 학업 몰입(academic engagement)과 학문적 소속감(academic belonging)을 향상시키는 데 기여하는 것으로 나타났습니다 [1]. Philips 66 기법은 6명이 한 조가 되어 6분 동안 집중적으로 아이디어를 내는 구조화된 브레인스토밍 방식으로, 모든 구성원의 적극적인 참여를 유도한다는 특징이 있습니다. 이러한 브레인스토밍의 효과는 학업 몰입과 소속감이라는 두 가지 심리적 기전을 통해 설명됩니다. 학문적 소속감이란 자신이 속한 교육 공동체에서 존중받고 가치 있는 일원으로 인정받는다는 느낌을 말하며, 이는 학업 성공의 중요한 전제 조건입니다 [1]. 브레인스토밍 과정에서 자신의 의견이 수용되고 팀의 일원으로서 기여하는 경험은 이러한 소속감을 높여줍니다. 또한, 학업 몰입은 학습에 대한 동기와 의욕을 높여 결과적으로 성취도 향상으로 이어지게 합니다 [1]. 따라서 실무 교육 현장에서 브레인스토밍을 적용하면, 수동적인 지식 수용자가 아닌 능동적인 문제 해결자로서의 역량을 키울 수 있습니다. 반면, 나머지 보기들은 창의적인 아이디어를 '자유롭게 모으는' 방법과는 거리가 있습니다. 일방적 강의는 교수자 중심의 지식 전달 방식이며, 시범교육은 특정 술기의 절차를 모방 학습하는 데 초점을 둡니다. 현장 견학과 원격 화상교육 역시 정보를 수집하거나 관찰하는 방식으로, 집단의 자유로운 상호작용을 통해 새로운 아이디어를 생산해내는 브레인스토밍의 핵심 원리와는 차이가 있습니다.참고 문헌 (논문 출처) - [1]The contribution of the Philips 66 brainstorming technique to nursing students' academic engagement and belonging-related outcomes: a single-group pretest-posttest study.일반논문Tastan S, Kilic HF, Altan Denizer GM, Budak V. (2026) · DOI: 10.1186/s12909-026-09498-9 ## 임상 시나리오 브레인스토밍 실무 교육 가이드능동적 문제 해결 역량 강화를 위한 집단 발상법 브레인스토밍은 참가자들이 비판 없이 자유롭게 의견을 제시하여 창의적 아이디어를 이끌어내는 토론 기법입니다. 간호·요양 실무 교육에서 복잡한 임상 문제의 해결 능력을 기르는 데 중요한 역할을 합니다. 구조화된 방식인 Philips 66 기법은 6명이 한 조가 되어 6분 동안 집중적으로 아이디어를 냅니다. 이는 모든 구성원의 적극적인 참여를 유도하여 학문적 소속감과 학업 몰입을 향상시킵니다. 주의브레인스토밍 중에는 아이디어에 대한 평가나 비판을 절대 금지해야 합니다. 지나친 비판은 참가자의 심리적 안전감을 저해하여 자유로운 발상을 위축시키고 학습 효과를 떨어뜨립니다. ## 핵심 개념 - **브레인스토밍** — 특정 주제에 대해 참가자들이 비판 없이 자유롭게 의견을 제시하여 창의적인 아이디어를 이끌어내는 토론 기법 - **Philips 66** — 6명이 한 조가 되어 6분 동안 집중적으로 아이디어를 내는 구조화된 브레인스토밍 방식 - **학문적 소속감** — 자신이 속한 교육 공동체에서 존중받고 가치 있는 일원으로 인정받는다는 느낌으로, 학업 성공의 중요한 전제 조건 - **학업 몰입** — 학습에 대한 동기와 의욕이 높아진 상태로, 성취도 향상으로 이어지는 심리적 기전 ## 같은 주제 문제 - [효과적인 보건교육 방법이 아닌 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=167163) - [보건교육 매체 중 세미나의 특징으로 옳은 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=167164) - [간호조무사가 주민에게 나무의 나이테를 직접 보여 주며 설명하였다. 이때 활용한 교육매체의 특징으로 옳은 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=167165) - [보건교육 평가방법으로 가장 부적절한 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=167166) - [보건교육 매체 가운데 세미나의 특징으로 옳은 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=167167) - [간호조무사가 고혈압 보건교육을 시작하기 전 대상자들이 알고 있는 정도를 확인하여 수업 전략을 마련하려 한다. 이때 시행하는 평가는?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=167168) - [보건소 금연 프로그램에 참여한 대상자가 담배를 끊은 지 두 달이 되었다고 말하였다. 이 단계에서 제공할 교육 내용으로 옳은 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=167169) - [지역주민 대상 보건교육을 마무리하는 결론 단계에서 수행할 활동으로 옳은 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=167170) --- More free questions: [기출문제](https://mymerci.kr/) _학습 참고용입니다. 실제 임상은 최신 지침과 소속 기관 프로토콜을 따르세요._