# 弱視のクライアントが「薬のラベルや退院説明書が読めません」と言う。看護師が取るべき行動はどれか。

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> language: ja  
> subject: Assistive Devices  
> category: BCC

## 問題

弱視のクライアントが「薬のラベルや退院説明書が読めません」と言う。看護師が取るべき行動はどれか。

## 選択肢

1. 希望するアクセシブルな形式を尋ね、高コントラストまたは音声の指示を提供する **✔ 正解**
2. 標準的な小さな文字の資料を渡し、後で家族にすべての内容を説明してもらう
3. ラベルを指さしながら内容を説明せずに、ずっと大きな声で話す
4. クライアントが異なる部屋の配置を学べるように、毎日個人の持ち物を配置し直す

**正解: 1**

## 解説

看護師はクライアントが情報に最もアクセスしやすい方法を尋ね、高コントラストの大きな文字や音声などの適切な形式を提供すべきである。アクセシブルなコミュニケーションは安全な服薬を支援し、クライアントの自立を保つ。教育を家族に委ねるべきではない。

## 詳細解説

クイックアンサー
クライアントにどのアクセシブルな形式が最適か尋ね、その形式で指示を提供する。弱視には配慮が必要であり、教育から排除してはならない。

これが正しい理由
高コントラスト、大きな文字、音声、一貫した整理は、弱視の人々が健康情報を利用できるようにする。希望するアクセシブルな形式でクライアントに直接教えることは、服薬エラーを減らし、自立した意思決定を尊重する。

簡単な比喩またはイメージ
アクセシブルな形式にすることは、プロジェクターの焦点を調整して同じ情報をはっきり見えるようにするようなものだ。調整によってアクセスは改善されるが、弱視のすべての人が同じ機器や形式を必要とするわけではない。

記憶の手がかり
尋ね、適応させ、クライアントに直接対応する：まず希望する形式、次にアクセシブルな教育。

NCLEX判断ルール
感覚障害の場合、クライアントと直接コミュニケーションを取り、希望する配慮を尋ね、同等の情報をアクセシブルな形で提供する。大きな声、家族による代行、環境の不一致が役立つと想定してはならない。

他の選択肢が誤りである理由
小さな文字はアクセスできないままであり、教育を家族に割り当てることはクライアントの参加を奪う。大きな声は視覚を補正せず、持ち物を頻繁に動かすことは安全な見当識を低下させる。参考文献

- [1]NCSBN: 2026 NCLEX-RN Test PlanNational Council of State Boards of Nursing

- [2]VA Vision Center of Excellence: Caring for Patients with Visual ImpairmentU.S. Department of Veterans Affairs, 2024

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