# 구강보건교육 방법 중 시범 교육의 특성에 대한 설명으로 옳은 것은?

> source: MyMerci (mymerci.kr)  
> url: https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=487387  
> language: ko  
> subject: 사회치위생&구강보건통계

## 문제

구강보건교육 방법 중 시범 교육의 특성에 대한 설명으로 옳은 것은?

## 보기

1. 일방향적인 정보 전달이 주를 이루어 상호작용이 제한적이다.
2. 전문가의 시연을 관찰한 후 학습자가 직접 수행하고 교정받는 과정을 포함한다. **✔ 정답**
3. 단시간에 많은 양의 지식을 전달하는 데 가장 효과적이다.
4. 교육 대상자의 태도 변화를 직접적으로 유도하기 위해 사용한다.
5. 학습자가 직접 기술을 따라 해보면서 습득하도록 하는 방법이다.

**정답: 2**

## 해설

시범 교육은 교육자가 올바른 기술을 직접 보여주고, 학습자가 이를 따라 해보며 피드백을 받는 방법이다. 1번은 강의법, 2번은 토의나 상담, 3번은 실습에 더 가까운 설명이며, 4번은 강의법의 특성이다. 시범은 시연과 실습이 결합된 형태이다.

## 심화 해설

시범 교육(Model Demonstration)의 핵심 특성

구강보건교육에서 시범 교육은 단순히 이론을 전달하는 것을 넘어, 학습자가 올바른 구강 관리 기술을 체화하도록 돕는 데 목적이 있습니다. 제시된 근거 자료[1]의 연구 설계를 보면, 연구자들은 만 3~5세 아동을 대상으로 모델 시범 교육(Model Demonstration)과 비디오 시청 교육의 효과를 비교했습니다. 이 연구에서 모델 시범 교육 그룹은 전문가가 치아 모형과 칫솔을 이용해 직접 잇솔질 방법을 시연하고, 아동이 이를 관찰한 후 스스로 따라 해보도록 구성되었습니다.

이러한 연구 설계는 시범 교육이 가지는 가장 큰 특성을 명확히 보여줍니다. 즉, 시범 교육은 전문가의 시연을 관찰하는 데서 그치지 않고, 학습자가 직접 수행해보는 실습(Hands-on Practice)과 이에 대한 피드백(Feedback) 과정을 필수적으로 포함합니다. 이는 보기 2번의 "전문가의 시연을 관찰한 후 학습자가 직접 수행하고 교정받는 과정을 포함한다"는 설명과 정확히 일치합니다.

오답의 경우, 1번의 '일방향적 정보 전달'은 강의식 교육의 특성에 가깝습니다. 시범 교육은 시연 후 학습자의 수행과 교정이 이루어지는 쌍방향 상호작용이 핵심이므로 적절하지 않습니다. 3번의 '단시간 많은 지식 전달' 역시 강의식 교육의 장점이며, 시범 교육은 기술 습득에 초점을 맞추기 때문에 지식 전달 속도보다는 정확한 기술 체득에 더 중점을 둡니다. 4번의 '태도 변화 직접 유도'는 시범 교육의 간접적인 결과일 수 있으나, 이 방법의 일차적인 목표는 인지적 영역(지식)이나 정의적 영역(태도)보다 심동적 영역(Psychomotor Domain)의 기술 습득에 있습니다. 5번의 설명은 시범 교육의 일부 과정(따라 하기)을 포함하지만, 전문가의 시연과 교정이라는 핵심적인 교육적 상호작용 요소가 빠져 있어 시범 교육의 완전한 특성이라고 보기 어렵습니다.참고 문헌 (논문 출처)

- [1]Comparison of model demonstration and video-based education methods on oral hygiene practices and caries incidence in 3-5-year-old children: a randomized controlled trial.RCT/임상시험Tamtekin Erdoğan EA, Özcan H, Gürcan AT. (2026) · DOI: 10.1186/s12903-026-08787-5

## 임상 시나리오

시범교육, 관찰로 끝내면 실패다반드시 직접 수행과 교정 피드백까지 설계하라
시범교육의 핵심은 심동적 영역의 기술 습득에 있습니다. 전문가의 시연을 보여주는 것만으로는 부족하며, 학습자 스스로 수행하고 전문가의 즉각적인 교정을 받는 3단계 과정이 필수입니다.

특히 소아 대상 교육에서는 치아 모형과 같은 구체적 교구를 활용한 시연이 효과적입니다. 교육 후에는 학습자의 수행 능력을 개별 관찰하여 잘못된 습관이 고착화되기 전에 교정해야 합니다.

주의단순히 동영상을 보여주거나 구두로 설명하는 것은 시범교육이 아닙니다. 쌍방향 상호작용이 없는 교육은 기술 체득률이 현저히 떨어지므로, 바쁜 진료 중에도 수행-교정의 짧은 루틴을 반드시 포함하십시오.

## 핵심 개념

- **시범 교육** — 전문가가 기술을 직접 보여주고 학습자가 따라 한 후 교정받는 구강보건교육 방법으로, 심동적 영역 기술 습득에 효과적이다.
- **심동적 영역** — 교육 목표 분류 중 하나로, 근육 운동과 협응을 통한 신체적 기술 및 행동 수행 능력을 의미한다.
- **피드백** — 학습자의 수행 결과에 대해 교정이나 격려를 제공하는 상호작용 과정으로, 시범교육의 핵심 구성 요소이다.
- **강의식 교육** — 교육자가 학습자에게 일방향적으로 지식과 정보를 전달하는 교육 방법으로, 단시간에 많은 내용을 전달할 수 있다.
- **모델 시연** — 치아 모형과 칫솔 등 구체적인 교구를 활용하여 올바른 구강 관리 기술을 직접 보여주는 시범 교육의 한 형태이다.

## 같은 주제 문제

- [구강보건교육의 목표를 인지적 영역, 정의적 영역, 정신운동적 영역으로 구분할 때, 다음 중 정신운동적 영역에 해당하는 목표로 가장 적합한 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=487386)
- [지역사회 노인을 대상으로 틀니 관리 교육을 계획할 때, 가장 효과적인 교육 방법으로 옳은 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=487388)
- [구강보건교육 계획 시 고려해야 할 사항으로 가장 적절하지 않은 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=487389)
- [구강보건교육의 평가 단계에서 '학습자가 교육 후 칫솔질 시 잇몸 출혈이 감소했다'는 어떤 유형의 평가에 해당하는가?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=487390)
- [보건교육 모형 중, 개인의 건강행동이 '건강문제의 심각성 인지', '행동의 이득 인지', '행동의 장애 인지' 등의 요인에 의해 결정된다고 설명하는 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=487391)
- [구강보건교육에서 사용하는 개별 교육 방법에 대한 설명으로 옳은 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=487392)
- [구강보건교육을 위한 매체 제작 시 고려할 원칙으로 가장 적절하지 않은 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=487393)
- [다음 중 구강보건교육의 정의적 영역에 해당하는 교육 목표로 가장 적합한 것은?](https://mymerci.kr/pages/nclex_q.php?qn_id=487394)

---

More free questions: [기출문제](https://mymerci.kr/)

_학습 참고용입니다. 실제 임상은 최신 지침과 소속 기관 프로토콜을 따르세요._