# 盧女士，G2P1，目前懷孕 16 週，常常跟大寶說未來可以跟小寶一起溜滑梯，那會很有趣。此為魯賓（Rubin）理論的那一項母性任務？

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> language: zh-TW  
> subject: 產兒科護理學

## 題目

盧女士，G2P1，目前懷孕 16 週，常常跟大寶說未來可以跟小寶一起溜滑梯，那會很有趣。此為魯賓（Rubin）理論的那一項母性任務？

## 選項

1. 確保自己及胎兒安全渡過
2. 使重要家人接受新生兒 **✔ 正確答案**
3. 學習貢獻自己
4. 讓自己與寶寶連成一體

**正確答案: 2**

## 解析

孕婦向大寶描述手足同樂，是為協助家人接納新生兒，屬於魯賓母性任務第二階段。

## 深入解析

母性任務與魯賓理論

本題描述一位懷孕16週的經產婦，她向大寶描述未來手足一起玩耍的畫面，這正對應了魯賓（Rubin）母性任務理論中的特定階段。魯賓將母性角色的取得分為四個階段，每個階段都有其核心的發展任務。

選項解析與臨床推理

1.  確保自己及胎兒安全渡過（Seeking safe passage）：

此為母性任務的第一階段，主要發生在懷孕初期至中期。孕婦會關注自身與胎兒的健康，例如注意飲食、產檢、避免危險等，以確保能平安度過孕期與分娩。題幹中盧女士的行為並非聚焦於此。

2.  使重要家人接受新生兒（Ensuring acceptance by significant others）：

此為母性任務的第二階段，重點在於孕婦會開始調整家庭界限，並努力讓伴侶、其他子女等重要家人接納這個新生命。盧女士告訴大寶「未來可以跟小寶一起溜滑梯」，正是她在協助大寶建立對新生兒的正面期待，讓大寶在心理上接受弟弟或妹妹的到來，完全符合此任務的核心精神。

3.  學習貢獻自己（Learning to give of oneself）：

此為母性任務的第四階段，發生在產後。母親在實際照顧嬰兒的過程中，學習犧牲自己的時間、精力與需求，以滿足嬰兒的生理與情感需要。此為產後的實際照護行為，與題幹情境不符。

4.  讓自己與寶寶連成一體（Binding-in to the unknown child）：

此為母性任務的第三階段，主要發生在懷孕中後期，尤其是感覺到胎動之後。孕婦開始將胎兒視為一個獨立的個體，並透過與胎兒對話、感受胎動等方式，與胎兒建立情感連結。題幹中盧女士溝通的對象是「大寶」，而非直接與體內的胎兒建立連結，因此不符合此階段定義。

綜合以上，盧女士的行為是為了讓家庭中的另一位重要成員（大寶）接納新生兒，故正確答案為選項2。

## 臨床情境

臨床實務指南

產前護理評估要點

- 於產檢時主動詢問孕婦對家庭成員（尤其是其他子女）的調適狀況，觀察是否有排擠或負面情緒。

- 使用開放性問句，例如：「大寶對家裡要有小寶寶有什麼想法？」以利早期發現適應困難。

促進手足接納的護理措施

- 鼓勵孕婦在孕期即讓大寶參與，如一同準備嬰兒用品、觸摸孕肚感受胎動。

- 建議孕婦使用具體、正向的語言描繪未來互動情境（如一起玩溜滑梯），幫助大寶建立期待。

- 提供繪本或手足相關故事，作為親子共讀媒材，引導大寶表達感受。

產後追蹤與支持

- 產後訪視時，評估大寶與新生兒的實際互動，注意是否有退化行為或攻擊傾向。

- 教導產婦安排一對一的「大寶專屬時間」，即使短暫也能滿足其被關注的需求。

- 若手足競爭嚴重，轉介兒童心理衛生資源或家族治療。

魯賓理論的臨床應用

- 將母性任務四階段作為孕期衛教架構，於各階段提供對應指導。

- 第二階段（使重要家人接受新生兒）的護理重點在於家庭評估與介入，而非僅關注孕婦本身。

- 若孕婦為單親或家庭支持薄弱，需協助連結社會資源，替代部分家庭接納功能。

## 重要概念

- **魯賓母性任務理論** — 由Rubin提出，將母性角色取得分為四個階段：確保安全通過、使重要家人接受新生兒、與寶寶連成一體、學習貢獻自己。
- **使重要家人接受新生兒** — 母性任務第二階段，孕婦協助伴侶、其他子女等家庭成員在心理上接納新生命，調整家庭界限。
- **確保安全通過** — 母性任務第一階段，發生於懷孕初期至中期，孕婦關注自身與胎兒健康，確保平安度過孕期與分娩。
- **與寶寶連成一體** — 母性任務第三階段，發生於懷孕中後期，孕婦將胎兒視為獨立個體，透過感受胎動等建立情感連結。
- **學習貢獻自己** — 母性任務第四階段，發生於產後，母親學習犧牲個人時間與需求，以滿足嬰兒的生理與情感需要。

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