# 보건교육 계획 단계에서 교육 내용과 방법을 선정한 후, 가장 먼저 수행해야 할 활동은 무엇인가?

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> subject: 보건교육 계획·수행·평가

## 문제

보건교육 계획 단계에서 교육 내용과 방법을 선정한 후, 가장 먼저 수행해야 할 활동은 무엇인가?

## 보기

1. 선정된 교육 방법에 맞는 구체적인 교안과 자료를 개발하는 활동 **✔ 정답**
2. 교육 대상자를 모집하고 등록하는 활동
3. 교육에 필요한 예산을 집행하고 물품을 구매하는 활동
4. 교육 강사에게 프로그램의 목표와 내용을 전달하는 활동
5. 교육 프로그램의 효과를 평가하기 위한 사전 조사

**정답: 1**

## 해설

보건행정 핵심 해설
**핵심 개념 분석 (Key Concept)**: 이 문제는 보건교육 계획 수립의 논리적 순서를 묻고 있어요. 요구사정 후 목표를 설정하고, 목표 달성에 적합한 내용과 방법을 결정했다면, 다음 단계는 이를 구체화하는 자료 개발이에요.
**정답 근거 (Answer Rationale)**: 핵심! 교육 내용과 방법이 결정되면, 그에 맞춰 실제 교육 현장에서 사용할 교안(Lesson Plan), 슬라이드, 유인물, 시청각 자료, 실습 키트 등의 교육 자료를 개발하는 것이 순서상 가장 먼저 이루어져야 해요. 이것이 구체화되어야 이후 대상자 모집이나 예산 집행이 원활하게 진행될 수 있어요.
**오답 분석 (Distractor Analysis)**: 혼동 주의! ① 대상자 모집은 교육 수행 직전의 활동이에요. ② 사전 조사는 평가 계획에 포함되며, 교육 시작 시점에 맞춰 진행되지만 자료 개발보다 선행하는 활동은 아니에요. ③ 예산 집행 및 물품 구매는 자료 개발 내용이 확정된 후에 구체적인 품목과 수량이 정해질 수 있어요. ⑤ 강사 교육은 개발된 교안과 자료를 바탕으로 진행되므로, 자료 개발 이후의 단계예요.
실무 포인트: 병원에서 당뇨병 교육을 계획할 때, '당뇨병 식이 관리법'이라는 내용과 '강의 및 실습'이라는 방법을 정했다면, 바로 식품 교환표, 식단 구성 실습지, 당뇨병 식사 가이드북 같은 구체적인 교육 자료를 제작하기 시작해야 해요.

## 심화 해설

핵심 해설
**핵심 개념 분석 (Key Concept)**: 이 문제는 보건교육 계획 수립 시 '내용과 방법 선정' 이후의 논리적 전개 순서를 묻고 있어요. 보건교육 계획은 PRECEDE-PROCEED 모델이나 일반적인 교수 설계(Instructional Design) 원칙에 따라 단계적으로 진행됩니다. 교육 내용과 방법을 결정했다면, 이제 그것을 실제 교육 현장에서 실행 가능한 '제품'으로 만드는 단계가 가장 우선되어야 해요.

**정답 근거 (Answer Rationale)**: 핵심! 정답은 **1번 '선정된 교육 방법에 맞는 구체적인 교안과 자료를 개발하는 활동'**입니다. 교수 체제 설계의 대표적 모형인 ADDIE 모형(Analysis-Design-Development-Implementation-Evaluation)을 떠올려 보세요. 교육 내용과 방법을 설계(Design)했다면, 다음 단계는 당연히 실제 교육 자료를 개발(Development)하는 것입니다. 이 단계에서 교안(Lesson Plan), 슬라이드, 유인물, 시청각 자료, 실습 키트 등이 구체화됩니다. 이것이 준비되어야 예산 집행 품목이 결정되고, 대상자에게 제공할 프로그램의 실체가 생기며, 강사가 전달할 내용이 확정됩니다.

**오답 분석 (Distractor Analysis)**:
혼동 주의! **2번 '교육 대상자를 모집하고 등록하는 활동'**은 자료 개발이 완료된 후, 프로그램을 수행(Implementation)하기 직전에 이루어지는 활동입니다. 무엇을 가르칠지 구체화되지 않은 상태에서 대상을 모집하는 것은 순서가 맞지 않아요.
혼동 주의! **3번 '교육에 필요한 예산을 집행하고 물품을 구매하는 활동'**은 개발된 자료의 내용에 따라 필요한 물품 목록과 수량이 정해지므로, 자료 개발이 선행되어야 합니다.
혼동 주의! **4번 '교육 강사에게 프로그램의 목표와 내용을 전달하는 활동'**은 개발된 교안과 자료를 바탕으로 이루어지므로, 자료 개발 이후의 단계입니다.
혼동 주의! **5번 '교육 프로그램의 효과를 평가하기 위한 사전 조사'**는 평가(평가) 설계의 일부로, 교육 시작 시점에 맞춰 수행됩니다. 사전 조사 도구(설문지 등)는 자료 개발 단계에서 함께 만들어질 수 있지만, '조사 실행' 자체는 교육 직전이나 초반에 이루어지므로 자료 개발보다 선행할 수 없어요.

개념 정리

| 보건교육 계획 단계 | 주요 활동 | 예시 (병원 내 당뇨 교육) |
| --- | --- | --- |
| 1. 요구사정 | 대상자의 교육 요구, 지식 수준, 행태 파악 | 당뇨 환자 대상 설문조사, 의무기록 분석 |
| 2. 목표 설정 | 인지적·정의적·행동적 영역의 구체적 목표 설정 | '교육 후 자가 혈당 측정법을 실습할 수 있다' |
| 3. 내용 및 방법 선정 | 목표 달성을 위한 교육 내용과 효과적인 교수법 결정 | 내용: 식이요법 원리 / 방법: 강의 + 실습 |
| 4. 자료 개발 | 선정된 내용과 방법을 실행하기 위한 교안, 매체 제작 | 식품 교환표, 식단 실습지, PPT 제작 |
| 5. 수행 | 대상자 모집, 교육 실행, 예산 집행 | 환자 등록, 교육 실시, 실습 재료 구매 |
| 6. 평가 | 사전·사후 평가, 과정 평가, 결과 평가 | 만족도 조사, 식이요법 지식 평가, 당화혈색소 변화 추적 |

한눈에 비교!

| 구분 | 교안(Lesson Plan) | 교육자료(Educational Material) |
| --- | --- | --- |
| 정의 | 교육 진행의 전 과정을 시간 흐름에 따라 상세히 설계한 문서 | 교육 목표 달성을 위해 사용되는 모든 형태의 매체와 도구 |
| 예시 | 도입-전개-정리 단계, 시간 배분, 교수-학습 활동 시나리오 | PPT 슬라이드, 유인물, 동영상, 모형, 실습 키트 |
| 관계 | 교육의 설계도 (청사진) | 설계도에 따라 제작된 결과물 (건축 자재) |

실무 포인트: 병원 원무과나 건강증진센터에서 당뇨병 교실 같은 환자 교육 프로그램을 기획할 때, '자료 개발' 단계에서 보건의료정보관리사의 역할이 중요해요. 환자 교육용 리플렛(leaflet)을 만들 때, 의학적 내용이 의료법상 허위·과장 광고에 해당하지 않는지, 환자 개인정보가 동의 없이 사용되지 않도록 개인정보보호법을 준수하여 디자인해야 합니다. 개발된 모든 자료는 버전 관리(version control)하고 교육 시행 전 담당 의사나 간호사에게 최종 감수(confirmation)를 받는 것이 필수적인 행정 프로세스입니다.

암기 팁: ADDIE 모형의 약자 순서를 'A-D-D-I-E'로 외우세요. **A**nalysis(분석) → **D**esign(설계) → **D**evelopment(**개발**) → **I**mplementation(실행) → **E**valuation(평가). 문제에서 내용과 방법을 선정했다는 것은 '설계(D)' 단계를 완료한 것이므로, 자연스럽게 다음은 '개발(D)' 단계입니다. '분석하고(An) 설계했으면(De) 이제 개발(De)하자!'

국시 빈출 포인트: 보건의료정보관리사 및 병원행정사 시험에서는 보건교육학의 PRECEDE-PROCEED 모형의 각 단계(1단계 사회적 사정 ~ 9단계 결과 평가)를 순서대로 나열하거나, 특정 단계의 활동을 고르는 문제가 빈출됩니다. 특히 교육적·생태적 사정(3단계)에서 교육 전략을 수립하고, 행정적·정책적 사정(4단계)에서 실행을 위한 자원과 자료를 준비한다는 개념을 연결 지어 이해하는 것이 중요해요.

기출 변형 주의!: 같은 논리로 '보건교육 평가 계획을 수립할 때, 가장 먼저 해야 할 일은 무엇인가?'라는 질문으로 변형될 수 있습니다. 이때는 평가의 목적을 명확히 하고, 평가할 영역(예: 구조, 과정, 결과 평가)을 결정하는 것이 자료 개발보다 선행됩니다. 계획의 대상(교육 실행 vs. 평가 실행)에 따라 정답이 달라질 수 있으니, 문제의 맥락을 정확히 읽어야 합니다.

## 임상 시나리오

보건행정 실무 가이드
**실무 시나리오 (Clinical Scenario)**: 당신은 종합병원 건강증진센터의 보건교육 담당자입니다. 지역사회 주민을 대상으로 하는 '고혈압 예방을 위한 영양 관리' 공개 강좌를 계획하고 있어요. 이미 대상자의 요구를 조사했고, 교육 내용은 '저염식 조리법'으로, 방법은 '영양사의 조리 실습 시연 및 참가자 실습'으로 결정했습니다. 이제 다음 단계로 무엇을 해야 할지, 구체적인 액션 플랜(action plan)을 팀원들에게 지시해야 하는 상황입니다.

**행정 중재 전략 (Admin Intervention)**: 핵심! 교육 내용과 방법이 확정되었으니, 바로 '자료 개발'에 착수해야 합니다. **1단계**: 영양사와 협의하여 저염식 레시피를 선정하고, 참가자들이 실습할 수 있도록 조리 순서가 적힌 교안(Lesson Plan)과 실습용 워크시트(worksheet)를 제작해요. **2단계**: 실습에 필요한 신선한 식재료 목록과 소모품(위생 장갑, 앞치마 등)의 상세 규격 및 수량을 결정합니다. **3단계**: 이렇게 개발된 자료와 물품 목록을 바탕으로 구체적인 예산을 산출하고, 구매팀에 예산 집행을 요청합니다. 이 모든 과정은 병원의 내부 결재 시스템을 통해 문서화하여 추후 평가 자료로 활용할 수 있도록 준비해요.

**법적 안전 및 주의사항 (Precautions)**: 교육 자료를 개발할 때는 핵심! 저작권과 초상권에 유의해야 합니다. 기존에 출판된 요리책이나 유튜브 영상의 내용을 무단으로 가져다 쓰면 저작권법 위반이 될 수 있어요. 또한 조리 실습 시 참가자들의 사진을 찍어 병원 홍보물이나 SNS에 활용할 계획이라면, 반드시 교육 시작 전 개인정보 수집·이용 동의서와 초상권 사용 동의서를 받아야 해요. 동의서는 교육 자료 개발 단계에서 함께 만들어 준비합니다.

업무 프로토콜: **자료 개발 단계 표준 업무 흐름**
1. 내용 전문가(SME, Subject Matter Expert: 여기서는 영양사)에게 원고 및 시나리오 의뢰 → 2. 교수 설계자(보건교육사)가 교안으로 구조화 및 매체(PPT, 유인물) 디자인 → 3. 감수 담당(의사, 간호사)에게 의학적 내용 검증 요청 → 4. 최종 자료본에 대한 팀장 결재 및 버전 1.0 확정 → 5. 확정된 자료 기준으로 물품 구매 목록(수량, 규격, 단가) 작성 후 구매팀 전달.

선배의 한마디: "자료 개발은 단순히 프린트물 만드는 게 아니에요. 교육의 성패를 좌우하는 가장 창의적이면서도 꼼꼼함이 요구되는 단계랍니다. 개발한 자료 하나하나가 환자 안전과 직결될 수 있다는 생각으로, 오탈자 하나, 영양 성분 표시 하나까지 세심하게 챙기세요. 이 꼼꼼함이 병원의 신뢰도를 높이고, 결국 병원 경영에도 긍정적인 영향을 준답니다!"

## 핵심 개념

- **교안 (Lesson Plan)** — 교육 목표를 달성하기 위해 교육 진행의 전 과정을 시간 흐름에 따라 상세히 설계한 문서입니다. 도입, 전개, 정리의 각 단계별 교수자와 학습자의 활동, 시간 배분, 필요한 매체와 자료 등을 포함합니다.
- **PRECEDE-PROCEED 모델** — 보건교육 및 건강증진 프로그램을 계획하고 평가하는 데 널리 사용되는 대표적인 모형입니다. PRECEDE 단계는 진단(사회적, 역학적, 행동적·환경적, 교육적·생태적, 행정적·정책적 사정)을 통해 계획을 수립하고, PROCEED 단계는 실행과 과정, 영향, 결과 평가를 수행합니다.
- **ADDIE 모형 (ADDIE Model)** — 교수 체제 설계(Instructional System Design)의 기본적인 프로세스를 나타내는 모형입니다. 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 실행(Implementation), 평가(Evaluation)의 5단계로 구성되며, 교육 프로그램 개발의 일반적인 절차로 활용됩니다.
- **교육 자료 (Educational Material)** — 학습 목표를 효과적으로 달성하기 위해 교수자와 학습자가 사용하는 모든 형태의 매체와 도구를 의미합니다. 슬라이드, 유인물, 비디오, 오디오, 모형, 실습 키트, 웹 콘텐츠 등 다양한 형태가 있습니다.
- **요구사정 (Needs Assessment)** — 보건교육 계획 수립의 첫 단계로, 교육 대상자의 건강 문제, 학습 요구, 지식 수준, 태도, 행동 양상 등을 체계적으로 수집하고 분석하는 과정입니다. 설문조사, 면담, 기존 통계자료 분석 등 다양한 방법을 통해 이루어집니다.

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