응급구조학과 학생과 응급구조사 국가고시 수험생을 위한 해설입니다. 문제의 핵심은 ‘응급의료체계의 역할’이라는 넓은 개념과 ‘인계 원칙’이라는 구체적 행위를 구분하는 데 있습니다. 보기 1, 2, 3, 5는 모두 응급의료체계가 지향하는 타당한 원칙이지만, 문제에서 요구하는 ‘기록과 인계 원칙’에 직접 부합하는 것은 보기 4입니다.
인계(handoff)란 환자 진료의 책임과 정보가 한 제공자에서 다른 제공자로 넘어가는 과정입니다. 병원 전 단계에서 병원 단계로 환자가 이동하는 순간, 응급구조사가 수집한 현장 정보와 처치 내용이 응급실 의료진에게 정확히 전달되지 않으면 환자 안전에 심각한 위협이 됩니다. Patel과 Landrigan은 진료 전환 시 의사소통 오류가 입원 환자
유해 사건(adverse event)의 주요 원인이라고 지적합니다
[1]. 이는 병원 내 인계뿐 아니라 병원 전-병원 간 인계에도 동일하게 적용됩니다.
보기 4의 ‘주요 소견과 처치를
시간 순서로 전달한다’는 원칙은 효과적 인계의 핵심 요소입니다. Robinson은 구조화된 인계 도구와 표준화된 절차가 필수 진료 요소의 효과적 전달을 높이고, 수술 후 초기
임상적 악화(clinical deterioration) 위험이 있는 환자를 적시에 인지하는 데 도움이 된다고 보고합니다
[2]. 응급구조사가 현장에서 시행한 처치(예: 기도 확보, 산소 투여, 지혈, 약물 투여)와 환자 상태 변화를 시간 흐름에 따라 전달하면, 인계받는 의료진은 환자의 중증도 변화 추이와 처치에 대한 반응을 신속하게 파악할 수 있습니다.
혼동 주의! 보기 1, 2, 3, 5는 응급의료체계의 일반적 원칙으로는 옳지만, 문제의 ‘기록과 인계 원칙’이라는 기준에는 부합하지 않습니다. 보기 1은
이송 병원 선정, 보기 2는
현장 처치 및 이송 결정의 원칙, 보기 3은
이송 중 재평가, 보기 5는
응급의료체계의 연속성에 관한 진술입니다. 모두 응급의료체계의 중요한 역할이지만 ‘인계’라는 특정 행위의 원칙을 묻는 문제에서는 오답입니다.
인계 시 정보를 시간 순서로 구조화하여 전달하는 것은 단순한 보고 형식이 아니라, 환자 상태의 변화와 처치 효과를 인계받는 팀이 정확히 해석할 수 있게 하는 환자 안전 전략입니다. Abdelrahman 등의 연구는 I-PASS 같은
구조화된 인계 프로토콜을 시뮬레이션 기반으로 훈련했을 때 간호사의 인계 의사소통에 대한 인식과 안전 태도가 향상되었음을 보여줍니다
[3]. I-PASS의 ‘S(Situation awareness and Synthesis)’ 단계에서 환자 상태 요약과 함께 사건의 시간적 경과를 전달하는 것이 포함됩니다. Khalafi 등의 연구에서도 마취과 학생들을 대상으로 구조화된 교육 중재를 시행한 결과 인계 역량이 향상되었으며, 이는 인계가 훈련을 통해 습득해야 할
절차적 기술임을 시사합니다
[4].
핵심! 응급구조사 국가고시에서 인계 관련 문제는 ‘무엇을 전달하는가’보다 ‘어떻게 전달하는가’를 묻는 경우가 많습니다.
환자 나이, 성별, 주호소, 현장 상황, 초기 평가 소견, 처치 내용, 처치 후 변화를 사건 발생 순서대로 구성하여 전달하는 것이 표준적 인계 방식입니다. 인계받는 의료진이 질문하기 전에 필요한 정보가 시간 흐름에 따라 논리적으로 전달될 때, 정보 누락과 오해가 줄어들고 환자 안전이 강화됩니다.
참고 문헌 (논문 출처)
- [1]
Communication at Transitions of Care.일반논문Patel SJ, Landrigan CP (2019) · DOI: 10.1016/j.pcl.2019.03.004
- [2]
Promoting Patient Safety With Perioperative Hand-off Communication.일반논문Robinson NL (2016) · DOI: 10.1016/j.jopan.2014.08.144
- [3]
Enhancing Nurses' Handoff Practices Through Simulation-Based I-PASS Training: An Evidence-Based Study.일반논문Abdelrahman MM, Hashem R, El-Boudy DF, Elsehrawy MG. (2026) · DOI: 10.1111/jocn.70310
- [4]
Design, Implementation, and Evaluation of an ADDIE Model-Based Structured Educational Intervention to Improve Anesthesia Students' Patient Handover Skills: A Sequential Explanatory Mixed-Methods Study.일반논문Khalafi A, Rahimi-Shandi G, Sarvi-Sarmeydani N. (2026) · DOI: 10.1002/hsr2.72528