운동학습에서 피드백의 종류 중 운동 수행이 끝난 후 결과에 대한 정보를 제공하는 것은?

결과지식은 운동 수행의 결과(예: 표적까지의 거리, 점수)에 대한 외적 피드백이다. 수행지식은 동작의 질이나 패턴 자체에 대한 정보를 제공한다. 내재피드백은 감각계를 통해 스스로 얻는 정보이며, 전방피드백은 운동 전 예측적 정보를 의미한다.

운동학습에서 피드백은 크게 내재피드백과 외재피드백으로 나뉘며, 외재피드백은 다시 결과지식과 수행지식으로 구분된다. 문제에서 묻는 “운동 수행이 끝난 후 결과에 대한 정보”는 외재피드백 중 결과지식에 해당한다. 결과지식은 과제 수행의 성공 여부나 목표 달성 정도처럼 수행의 산출 결과 자체에 대한 언어적·시각적 정보를 제공하는 방식이다 ^[1].

운동심상 기반 학습 연구에서도 결과지식의 부재가 운동 계획을 정교화하는 데 제한이 될 수 있음을 지적하며, 가상현실을 통해 시각적 결과지식을 대체 제공했을 때 복잡한 신규 과제의 운동심상 학습에 영향을 주었는지를 검증하였다 ^[1]. 이는 결과지식이 단순한 정보 전달을 넘어 운동 표상 형성과 학습 강화에 관여함을 시사한다.

자기통제 피드백 연구에서는 참가자가 결과지식을 원할 때만 요청하는 조건과, 짝지어진 참가자의 요청 시점에 동일하게 결과지식을 받는 조건을 비교하였다 ^[2]. 이때 두 집단 모두 결과지식을 받았다는 점에서, 피드백의 내용적 유형은 결과지식으로 동일하되 제공 시점의 자기결정권 여부가 운동 학습에 미치는 영향을 확인하고자 한 설계이다 ^[2]. 즉 결과지식은 운동 수행 종료 후 제공되는 외재피드백의 대표적 형태로, 제공 빈도와 시점을 조절하는 것이 운동학습 효율에 관여한다.

재활 환경에서도 가상현실 기반 상지 훈련 시스템은 시각적 피드백을 통해 운동학습을 촉진하는데, 이때 수행 중 제공되는 실시간 움직임 정보와 구분하여 수행 완료 후 목표 도달 여부나 정확성 같은 결과 정보를 제시하는 방식이 결과지식에 해당한다 . 원격 물리치료 관찰 연구에서도 지시와 피드백 제공 시 주의초점을 어떻게 활용하는지가 운동학습 성과에 영향을 미친다고 보고되었으며, 피드백의 내용이 수행 과정에 관한 것인지 결과에 관한 것인지에 따라 학습자의 주의 배분과 운동 계획 수정 방식이 달라질 수 있다 .

수험생 관점에서 결과지식은 “수행이 끝난 뒤 결과가 어땠는지”를 알려주는 피드백으로, “수행 중 동작이 어땠는지”를 알려주는 수행지식과 대비해 암기해야 한다. 예를 들어 재활에서 앉은 자세 일어서기 훈련 후 “방금 일어서는 데 3초 걸렸고, 목표보다 1초 느렸다”고 알려주면 결과지식이고, “일어설 때 무릎이 안쪽으로 모였다”고 알려주면 수행지식이다. 내재피드백은 고유수용감각이나 시각처럼 수행자 스스로 느끼는 감각 정보이며, 전방피드백과 예측피드백은 운동학습의 피드백 분류에서 결과지식과 대비되는 표준 용어로 보기 어렵다. 따라서 운동 수행 종료 후 결과 정보를 제공하는 피드백은 결과지식이다 ^[1][2].