구강보건교육 방법 중 시범 교육의 특성에 대한 설명으로 옳은 것은?

시범 교육은 교육자가 올바른 기술을 직접 보여주고, 학습자가 이를 따라 해보며 피드백을 받는 방법이다. 1번은 강의법, 2번은 토의나 상담, 3번은 실습에 더 가까운 설명이며, 4번은 강의법의 특성이다. 시범은 시연과 실습이 결합된 형태이다.

시범 교육(Model Demonstration)의 핵심 특성

구강보건교육에서 시범 교육은 단순히 이론을 전달하는 것을 넘어, 학습자가 올바른 구강 관리 기술을 체화하도록 돕는 데 목적이 있습니다. 제시된 근거 자료[1]의 연구 설계를 보면, 연구자들은 만 3~5세 아동을 대상으로 모델 시범 교육(Model Demonstration)과 비디오 시청 교육의 효과를 비교했습니다. 이 연구에서 모델 시범 교육 그룹은 전문가가 치아 모형과 칫솔을 이용해 직접 잇솔질 방법을 시연하고, 아동이 이를 관찰한 후 스스로 따라 해보도록 구성되었습니다.

이러한 연구 설계는 시범 교육이 가지는 가장 큰 특성을 명확히 보여줍니다. 즉, 시범 교육은 전문가의 시연을 관찰하는 데서 그치지 않고, 학습자가 직접 수행해보는 실습(Hands-on Practice)과 이에 대한 피드백(Feedback) 과정을 필수적으로 포함합니다. 이는 보기 2번의 "전문가의 시연을 관찰한 후 학습자가 직접 수행하고 교정받는 과정을 포함한다"는 설명과 정확히 일치합니다.

오답의 경우, 1번의 '일방향적 정보 전달'은 강의식 교육의 특성에 가깝습니다. 시범 교육은 시연 후 학습자의 수행과 교정이 이루어지는 쌍방향 상호작용이 핵심이므로 적절하지 않습니다. 3번의 '단시간 많은 지식 전달' 역시 강의식 교육의 장점이며, 시범 교육은 기술 습득에 초점을 맞추기 때문에 지식 전달 속도보다는 정확한 기술 체득에 더 중점을 둡니다. 4번의 '태도 변화 직접 유도'는 시범 교육의 간접적인 결과일 수 있으나, 이 방법의 일차적인 목표는 인지적 영역(지식)이나 정의적 영역(태도)보다 심동적 영역(Psychomotor Domain)의 기술 습득에 있습니다. 5번의 설명은 시범 교육의 일부 과정(따라 하기)을 포함하지만, 전문가의 시연과 교정이라는 핵심적인 교육적 상호작용 요소가 빠져 있어 시범 교육의 완전한 특성이라고 보기 어렵습니다.참고 문헌 (논문 출처)[1]Comparison of model demonstration and video-based education methods on oral hygiene practices and caries incidence in 3-5-year-old children: a randomized controlled trial.RCT/임상시험Tamtekin Erdoğan EA, Özcan H, Gürcan AT. (2026) · DOI: 10.1186/s12903-026-08787-5