보건소에서 지역 주민을 대상으로 구강보건교육을 계획할 때, 가장 먼저 수행해야 할 단계는?

효과적인 구강보건교육을 위해서는 먼저 교육 대상자의 현재 구강보건 지식, 태도, 행태 수준과 요구를 파악하는 진단 단계가 선행되어야 한다. 이를 바탕으로 교육 목표를 설정하고, 목표에 맞는 내용, 방법, 매체를 선정하며, 평가 계획을 수립하는 순서로 진행된다.

보건소에서 지역 주민을 대상으로 하는 구강보건교육은 단순히 정보를 전달하는 행사가 아니라, 교육 대상자의 요구에 기반한 체계적인 중재 프로그램입니다. 따라서 교육 계획의 첫 단계는 반드시 대상자를 파악하는 것에서 시작됩니다.

구강보건교육 계획의 첫걸음: 요구도 사정
구강보건교육을 계획할 때 가장 먼저 수행해야 하는 단계는 교육 대상자의 구강보건 지식, 태도, 행태를 조사하는 것입니다. 이는 교육 프로그램 개발의 핵심 원리인 요구도 사정(needs assessment)에 해당합니다. 교육 목표를 설정하거나 교재를 만들기 전에, 현재 교육 대상자가 무엇을 알고 있으며 어떤 태도를 가지고 있고, 실제로 어떤 행동을 하는지에 대한 객관적인 자료를 수집해야 합니다. 이 자료가 있어야만 교육의 방향성을 올바르게 설정할 수 있습니다.

ADDIE 모델과의 연관성
근거 자료^[1]에서 구강보건교육 모듈 개발에 사용된 ADDIE 모델은 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 실행(Implementation), 평가(Evaluation)의 5단계로 구성됩니다. 이 모델에서 가장 첫 번째 단계는 분석(Analysis) 단계로, 바로 학습자의 요구와 현재 상태를 분석하는 과정입니다. 근거 자료^[1]에서는 파키스탄 부모들을 대상으로 한 온라인 구강보건교육 모듈을 개발하기 전, 그들의 기존 지식 수준과 교육적 요구를 먼저 파악하는 과정을 거쳤습니다. 이는 문제의 1번 보기가 ADDIE 모델의 ‘분석’ 단계와 정확히 일치함을 보여줍니다.

오답 분석: 계획 단계의 순서 이해하기
나머지 보기들은 모두 구강보건교육 계획 과정에서 반드시 필요한 중요한 단계이지만, 요구도 사정 이후에 이루어져야 하는 활동들입니다.

- 2. 교육 일정과 장소 확정 및 대상자 모집: 이는 실행(Implementation) 단계에 가까운 활동입니다. 누구를 대상으로, 어떤 내용을 교육할지 결정되기 전에 장소와 일정을 먼저 확정하는 것은 순서에 맞지 않습니다.
- 3. 교육 매체와 교재 선정 및 제작: 이는 ADDIE 모델의 개발(Development) 단계에 해당합니다. 분석된 요구와 설정된 교육 목표에 따라 가장 효과적인 매체(예: 근거 자료^[1]에서 사용된 Facebook과 같은 소셜 미디어 플랫폼)를 선정하고 교재를 개발하는 과정이므로, 분석 이후에 이루어집니다.
- 4. 교육 목표와 성취 기준 설정: 이는 ADDIE 모델의 설계(Design) 단계입니다. 요구도 사정 결과를 바탕으로, 부족한 지식이나 개선이 필요한 태도 및 행태를 구체적인 교육 목표로 전환하는 과정입니다. 무엇을 가르쳐야 할지 모르는 상태에서 목표를 먼저 설정할 수 없습니다.
- 5. 교육 후 평가 도구 개발: 이는 ADDIE 모델의 평가(Evaluation) 단계를 위한 준비 과정입니다. 교육의 효과를 측정하기 위한 도구는 교육 목표가 설정된 이후에, 그 목표 달성 여부를 측정할 수 있도록 개발되어야 합니다. 근거 자료에서도 구강보건교육 프로그램의 '영향(impact)'을 분석하기 위한 평가는 프로그램이 설계된 이후에 이루어집니다.

결론적으로, 효과적인 구강보건교육은 막연한 가정이 아닌 객관적인 근거에서 출발합니다. 교육 대상자의 현재 구강보건 지식, 태도, 행태에 대한 정확한 요구도 사정이 선행되어야만, 그들의 눈높이에 맞고 실질적인 행동 변화를 이끌어낼 수 있는 교육 프로그램을 설계하고 실행할 수 있습니다.