エリクソンの発達段階理論において、成人期（20～39歳）の発達課題として正しいものはどれか？

エリクソンの発達段階理論では、成人期（20～39歳）は「親密性 vs 孤立」の段階であり、他者との深い関係を築くことが課題となる。「生殖性 vs 停滞」は壮年期（40～64歳）、「自我統合 vs 絶望」は老年期（65歳～）に相当する。

核心解説 この問題は、エリクソンの発達段階理論 (Erikson's Stages of Psychosocial Development)における各発達段階の課題を正しく理解しているかを問うています。最重要！ 看護師国家試験では、特に成人期・老年期の課題とその看護への応用が頻出です。発達課題は単なる暗記ではなく、その時期の患者の心理社会的なニーズを理解するための基盤となります。 1. 核心概念の分析 (Key Concept) この問題は、エリクソンの発達段階理論のうち、成人期（20～39歳）の発達課題を問うています。この時期は、親密性 (Intimacy) 対 孤立 (Isolation) の葛藤を乗り越え、恋人や友人、家族など他者との深く親密な関係を築くことが発達課題となります。この課題を達成できないと、孤立感や疎外感を感じやすくなります。 2. 正解の根拠 (Answer Rationale) 正解は①「親密性 vs 孤立」です。エリクソンの理論では、成人期（20歳～39歳頃）は「親密性 (Intimacy)」を獲得する時期であり、他者と愛情や信頼に基づく深い関係を結ぶことが重要な課題です。この課題に失敗すると「孤立 (Isolation)」の状態に陥るとされています。 3. 誤答の分析 (Distractor Analysis) ②「勤勉性 vs 劣等感」: 混同注意！ これは学童期（6～12歳）の発達課題です。学校生活での成功体験や努力を通じて「勤勉性 (Industry)」を獲得する段階です。 ③「自我統合 vs 絶望」: 混同注意！ これは老年期（65歳～）の発達課題です。人生を振り返り、自己の生を受け入れ「自我統合 (Ego Integrity)」を得るか、後悔や不満から「絶望 (Despair)」に陥るかの段階です。 ④「アイデンティティ vs 役割混乱」: 混同注意！ これは青年期（12～20歳）の発達課題です。自己の一貫性や役割を模索し「アイデンティティ (Identity)」を確立する重要な時期です。 ⑤「生殖性 vs 停滞」: これは壮年期（40～64歳）の発達課題です。次世代を育て導く「生殖性 (Generativity)」を発揮するか、自己中心的になり「停滞 (Stagnation)」するかの段階です。 4. 関連概念の整理 (Related Concepts) エリクソンの全8段階を年齢と課題で整理しておきましょう。 - 乳児期 (0～1歳): 基本的信頼 vs 不信 - 幼児前期 (1～3歳): 自律性 vs 恥・疑惑 - 幼児後期 (3～6歳): 自発性 vs 罪悪感 - 学童期 (6～12歳): 勤勉性 vs 劣等感 - 青年期 (12～20歳): アイデンティティ vs 役割混乱 - 成人期 (20～39歳): 親密性 vs 孤立 - 壮年期 (40～64歳): 生殖性 vs 停滞 - 老年期 (65歳～): 自我統合 vs 絶望
概念整理 エリクソンの発達段階理論は、各年齢層の心理社会的課題を理解し、患者の心理状態や看護介入の優先順位を考える基礎となります。例えば、成人期の患者が病気によってパートナーや友人との関係が制限されると、孤立感が強まりやすく、心理的支援が必要となることがあります。
一目で比較！

発達段階	年齢	心理社会的課題
成人期	20～39歳	親密性 vs 孤立
壮年期	40～64歳	生殖性 vs 停滞
老年期	65歳～	自我統合 vs 絶望

看護過程ポイント - アセスメント: 患者の発達段階を把握し、その時期に特有の心理社会的課題がどの程度達成されているか、また現在の疾患がその課題にどのような影響を与えているかを評価する。 - 看護診断: 例えば、成人期の患者が長期入院でパートナーや子どもと離れ離れになる場合、「孤立のリスク」や「役割関係の変調」が看護診断として考えられる。 - 介入: 面会や電話、オンライン通信などを通じて、重要な他者との関係維持を支援する。患者の社会的役割（仕事、子育てなど）についての思いを傾聴する。
暗記のコツ 「成人期（20代）は親密な関係を築く時期」と覚えましょう。「親密」は「Intimacy」、イメージとしては恋人や親友と深い絆を作る段階です。壮年期（40代以降）は「生殖性」で、子育てや社会貢献（次世代を育てる）の段階。老年期は「自我統合」で、人生の振り返りと受容の段階。この3つの年代をセットで覚えると混同しにくいです。
国試頻出ポイント 看護師国家試験では、各発達段階の課題の名称と年齢の一致が頻出です。特に成人期と壮年期、老年期の課題は混同しやすいので注意。また、事例問題で「20代の患者さんが病気でパートナーと別居中。どのような心理状態になりやすいか」といった形で応用されることもあります。
出題パターン注意！ 単純な「年齢と課題の組み合わせ」を問う問題から、事例問題として「〇歳の患者さんにみられる心理的反応は？」という形で出題されることが多いです。必ず年齢と課題をセットで覚え、さらにその課題が達成されなかった場合のリスク（孤立、停滞、絶望など）まで理解しておきましょう。

臨床実践ガイド 臨床シナリオ (Clinical Scenario): あなたは内科病棟に勤務する看護師です。28歳の男性患者Aさんが、急性肺炎で10日間の入院加療中です。Aさんは結婚して2年、現在妻とは別居中で、仕事も新しいプロジェクトの途中で休職しています。病室でスマートフォンを眺めながら、『妻から連絡がこない…仕事も遅れているし、このままじゃダメになりそうだ…』と落ち込んだ様子で話しました。この患者さんの発達段階を考慮すると、どのような看護支援が優先されるでしょうか？ 看護介入と判断戦略 (Nursing Intervention & Clinical Judgment): 1. 観察とアセスメント: Aさんは成人期（20～39歳）に該当し、発達課題は「親密性 vs 孤立」です。入院によるパートナーとの分離、仕事の中断が、この発達課題の達成を脅かし、孤立感や不安を強めている可能性が高いとアセスメントします。 2. 報告と相談: 看護計画に基づき、必要に応じて医師や医療ソーシャルワーカー (MSW) に相談し、患者の心理状態と社会的背景を共有します。 3. 看護介入: - 最重要！ **傾聴と共感**: 「奥様と連絡が取れなくて心配なんですね。お仕事のことも気になりますよね」と、Aさんの気持ちを否定せずに受け止め、安心して話せる環境を提供します。 - 関係維持の支援: 院内のルールの範囲内で、スマートフォンやタブレットを使った妻とのビデオ通話や、手紙のやり取りを提案します。面会が可能であれば、調整を検討します。 - 役割の代償支援: 仕事の遅れに対する不安に対しては、退院後の復職計画について、病棟内のルールで可能な範囲で情報提供したり、必要に応じて産業看護職やMSWへの相談を促します。 4. 評価: Aさんの表情や言動の変化、孤立感や不安の程度を定期的に評価します。退院前に、パートナーや職場との関係再構築に向けた具体的な計画が立てられているかを確認します。 患者安全・注意事項 (Patient Safety & Precautions): 成人期の患者は、自己決定能力が高い一方で、社会的役割（仕事、家庭）へのプレッシャーから、無理な早期退院を希望したり、治療を自己中断するリスクがあります。治療の必要性を丁寧に説明し、患者の社会的状況に配慮した退院支援計画を立てることが重要です。
看護プロトコル - 観察項目: 発言内容（孤立感、不安、無力感）、表情、睡眠パターン、食欲、社会的接触（面会、電話の頻度） - 記録のポイント: 患者の心理状態と、提供したケア（傾聴、情報提供、関係調整）の内容、患者の反応を具体的に記録する。
先輩看護師の一言 「患者さんを診るときは、年齢や発達段階を意識してみてください。成人期の患者さんが『誰とも話したくない』と言っていても、それは孤立したいのではなく、親密な関係を築きたいのにそれができない苦しさの裏返しかもしれません。『どうしたの？』と寄り添う一言が、その人の孤立感を和らげる第一歩になります。国試の知識は、まさにそうした患者理解の土台となるんですよ！」