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Child Health
문제

A 7-year-old child with hemophilia A is admitted to the pediatric unit following a fall that resulted in a suspected intracranial hemorrhage. Which nursing intervention should be the PRIORITY?

The child presents with altered level of consciousness, vomiting, and bradycardia.
해설
Factor VIII concentrate administration is the priority intervention for a child with hemophilia A experiencing intracranial hemorrhage, as it directly addresses the underlying clotting deficiency that is causing the life-threatening bleeding.

심화 해설

看護学のコア解説 この問題は、血友病A (Hemophilia A)の患児が頭蓋内出血 (Intracranial hemorrhage)を疑われる状況で、最優先すべき看護介入を問うています。血友病Aは第VIII因子 (Factor VIII)の欠乏による先天性凝固障害です。頭蓋内出血は生命に関わる緊急事態であり、ここがポイント! 出血を止める根本的な治療は、欠乏している凝固因子を補充することです。 重要概念の分析 (Key Concept) 血友病の管理の基本は、「出血の予防と早期治療」です。特に頭蓋内出血は、意識レベルの変化(グラスゴー・コーマ・スケール (GCS)の低下)、嘔吐、徐脈(Cushing's triadの一部)などが認められ、ここがポイント! 緊急度が最も高い合併症です。このような状況では、バイタルサインの安定化と、原因である凝固因子欠乏の是正が最優先されます。 正解の根拠 (Answer Rationale) 正解は②「処方された第VIII因子濃縮製剤の投与準備」です。その根拠は以下の通りです。 1. 病因に対する直接治療:頭蓋内出血の根本原因は凝固因子の欠乏です。第VIII因子を補充することで、止血カスケードが機能し、出血を止めることができます。 2. 時間的緊急性:頭蓋内出血は進行性であり、脳ヘルニアを引き起こし死に至る可能性があります。治療開始までの時間が予後を大きく左右するため、最優先で実施すべき介入です。 3. 標準的治療:血友病Aの出血エピソード、特に重篤な出血に対する第一選択治療は、欠乏因子の補充療法です。 誤答の分析 (Distractor Analysis) 混同注意! 各選択肢がなぜ優先度が低いか、または危険であるかを理解しましょう。 ① 鎮痛薬の投与:疼痛管理は重要ですが、出血そのものを止めなければ状態は悪化します。また、一部の鎮痛薬(NSAIDsなど)は血小板機能を抑制するため、出血を助長するリスクもあります。根本治療の後に考慮すべき支持療法です。 ③ 頭部への冷却:局所の冷却は血管収縮を促し腫脹を軽減する可能性はありますが、凝固障害という根本原因を解決しません。補助的なケアであり、最優先介入ではありません。 ④ Trendelenburg体位(頭部を低くする体位):これは禁忌です。頭蓋内圧が既に亢進している可能性が高い状況で、頭部を下げると静脈還流が増加し、頭蓋内圧 (Intracranial pressure, ICP)をさらに上昇させ、脳ヘルニアのリスクを高めます。神経学的緊急時には、頭部を30度程度挙上する体位が標準です。 関連概念の整理 (Related Concepts)血友病B (Hemophilia B):第IX因子の欠乏。治療は第IX因子濃縮製剤。 ・フォン・ヴィレブランド病 (von Willebrand disease):フォン・ヴィレブランド因子の異常。出血症状は粘膜出血が主体。 ・インヒビター (Inhibitor):補充した凝固因子に対する抗体が産生され、治療が困難になる状態。血友病の重篤な合併症。
概念のまとめ血友病A = 第VIII因子欠乏 → 補充療法が根本治療。 ・頭蓋内出血最緊急の合併症 → 意識レベル、嘔吐、徐脈(Cushing's triad)に注意。 ・最優先看護介入 = 凝固因子補充の準備と実施。 ・体位は頭部挙上。Trendelenburg体位は禁忌
一目で比較!
状況最優先看護介入理由
血友病A患児の頭蓋内出血(疑い)第VIII因子補充の準備・実施生命を脅かす出血の根本原因(凝固因子欠乏)を直接是正するため
一般患児の頭部打撲・脳震盪神経学的観察(意識レベル、瞳孔)、安静、画像検査準備頭蓋内病変の有無と進行を評価するため
血友病患児の関節内出血RICE処置(安静、冷却、圧迫、挙上)因子補充疼痛・腫脹の軽減と、関節損傷予防のため

解剖生理と薬理のポイント凝固カスケード (Coagulation cascade):内因系(第XII、XI、IX、VIII因子)と外因系に分かれ、最終的に第X因子を活性化し、フィブリンを形成して止血します。血友病Aはこの内因系の流れが第VIII因子でストップします。 ・第VIII因子濃縮製剤:血漿由来または遺伝子組換え製剤があります。出血時には速やかな静脈内投与が必要です。在宅自己注射も可能です。
暗記のコツとゴロ合わせ ・血友病の型:「A(エー)はVIII(エイト)」と覚える(A=8)。Bは9因子。 ・頭蓋内出血の症状(Cushing's triad):「血圧高く、脈遅く、呼吸乱れる」(高血圧、徐脈、呼吸異常)。本例では嘔吐と意識障害も加わっています。 ・体位の禁忌:「頭が痛い(頭蓋内圧亢進)ときは、頭を上げる。下げたらダメ(Trendelenburg禁忌)」
国試頻出ポイント 血友病と頭蓋内出血の組み合わせは超頻出です。「最優先」を問う問題が多いです。ポイントは「疾患の本質(凝固因子欠乏)に直接アプローチするケアが最優先」と理解すること。鎮痛や冷却などの対症療法はその後です。
国試出題パターンの変化に注意! 同じ「血友病Aの頭蓋内出血」でも、 1. 症状のアセスメントを問う(本例の「意識レベル変化、嘔吐、徐脈」がそれに該当)。 2. 看護ケアの優先順位を問う(本例)。 3. 患者・家族教育を問う(「頭を打ったらどうする?」→「すぐに病院を受診し因子補充を」)。 と、様々な角度から出題されます。基本となる病態生理と治療原則を押さえていれば、どのパターンにも対応できます。

임상 시나리오

看護臨床実践ガイド 臨床シナリオ (Clinical Scenario) 小児病棟に、転倒後、元気がなく、何度か嘔吐した7歳の血友病Aの男児が救急搬送されてきました。到着時、呼びかけに対する反応が鈍く(GCS: 13)、脈拍は52回/分(年齢相当の正常より明らかに遅い)でした。頭部CTの手配がされています。 看護介入戦略 (Nursing Intervention) 1. 一次評価(ABCDEアプローチ):気道(Airway)、呼吸(Breathing)、循環(Circulation)を迅速に評価。本例では特に循環(脈拍・血圧)と意識レベル(Disability)が重要です。徐脈と意識レベルの変化は頭蓋内圧亢進の赤信号です。 2. 最優先介入の実施:医師に状況を報告すると同時に、第VIII因子製剤の準備を直ちに開始します。在庫確認、溶解、注射器準備を迅速に行います。静脈ラインが確保されていなければ、ルート確保も最優先で行います。 3. 安全な環境の整備と継続的モニタリング: * 体位:頭部を30度挙上し、頸部をまっすぐに保ちます(静脈還流を妨げないため)。 * バイタルサイン・神経学的所見:5-15分毎の頻回なモニタリング(血圧、脈拍、呼吸、SpO2、瞳孔、GCS)。 * 嘔吐への対応:誤嚥予防のため、顔を横に向け、吸引器を準備します。 * 刺激の最小化:静かな環境を保ち、不必要な移動や処置は控えます。 患者の安全と注意事項 (Precautions) * 絶対禁忌:頭部を下げる体位、激しい移動、頭部を締め付ける行為。 * 与薬時の注意:第VIII因子は溶解後速やかに使用します。投与速度は医師の指示に従いますが、通常は数分〜十数分かけて静注します。アナフィラキシー様症状(発熱、蕁麻疹、血圧低下)に注意して観察します。 * 家族への対応:緊急性を理解してもらい、処置の説明を簡潔に行います。不安が強い場合は、可能な範囲でそばにいてもらう配慮も必要です。
看護処置と与薬フロー 第VIII因子濃縮製剤 静脈内投与の流れ(例) 1. 医師の指示(薬剤名、投与量[単位はIU]、投与速度)を確認。 2. 患者氏名、薬剤名、力価、有効期限をダブルチェック。 3. 付属の溶解液で完全に溶解するまで静かに転倒混和。 4. 溶解後は速やかに使用。専用のフィルター付き注射器で吸引。 5. 確保済みの静脈ラインから、指示された速度で投与(小児では特に、血管外漏出に注意)。 6. 投与中・投与後は、バイタルサインとアレルギー反応を観察。
先輩看護師からの一言 「出血性疾患の患児で、『いつもと様子が違う』『頭を打った』という情報は、看護師にとって最大のアラームです。特に血友病の子の神経症状は、『見逃したら命に関わる』緊急事態のサイン。検査を待つ間も、『今、自分に何ができるか』を考えましょう。本例では、因子製剤の準備は医師の指示を待たずに始められる準備行動です。看護師の迅速な判断と行動が、患児の脳を守り、予後を大きく変えるのです。国試で『優先順位』を学ぶことは、まさにこの『臨床での判断力』を養うための第一歩ですよ!」

핵심 개념

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