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Adult Health
문제

A nurse is assessing a 45-year-old client who has been experiencing frequent infections over the past 6 months. Which laboratory finding would most likely indicate compromised immune function?

해설
A WBC count of 2,800/mm³ indicates leukopenia, directly compromising immune function and increasing infection risk. Other lab values (Hb, platelets, glucose) are within normal ranges and not primary indicators of immune dysfunction.

심화 해설

護理學核心解析 核心概念分析 (Key Concept):這道題目在評估護理師對於免疫功能相關檢驗數據的判讀能力。題幹關鍵是「過去6個月反覆感染」,這高度指向免疫功能不全 (Immunodeficiency)。免疫功能的核心防禦細胞是白血球 (White Blood Cells, WBCs),特別是其中的嗜中性白血球 (Neutrophils),它們是人體對抗細菌感染的第一道防線。

正確答案依據 (Answer Rationale)核心! 白血球計數的正常範圍約為 4,500-11,000/mm³。選項②的白血球計數為 2,800/mm³,明顯低於正常值,這稱為白血球減少症 (Leukopenia)。當白血球,特別是嗜中性白血球數量不足時,身體抵抗感染的能力會嚴重下降,因此患者會出現「反覆感染」的臨床表徵。這項檢驗值最能直接解釋題幹所述的問題。

錯誤選項分析 (Distractor Analysis)
  • ① 血紅素 12.5 g/dL:此值在成年女性的正常範圍(約12-16 g/dL)內,主要反映貧血 (Anemia)與否,與氧氣攜帶能力有關,並非免疫功能的主要指標。
  • ③ 血小板 250,000/mm³:此值在正常範圍(約150,000-400,000/mm³)內,主要功能為凝血,與免疫功能無直接關聯。
  • ④ 血糖 110 mg/dL:此值略高於空腹血糖正常值(

임상 시나리오

護理臨床實務指南 臨床情境 (Clinical Scenario):血液腫瘤科病房,一位正在接受化學治療的乳癌患者,主訴這週以來喉嚨痛、輕微咳嗽,且感覺特別疲憊。作為護理師,您評估其感染風險時,首要檢視的實驗室數據是什麼?

護理處置策略 (Nursing Intervention)
  1. 評估 (Assessment):立即檢視最新的全血球計數 (Complete Blood Count, CBC)報告,重點關注白血球計數 (WBC)絕對嗜中性白血球計數 (ANC)。同時監測生命徵象,特別是體溫(發燒可能是感染唯一徵兆)。
  2. 護理目標設定 (Goal Setting):早期發現並預防感染惡化,維持病人安全。
  3. 護理措施 (Intervention):若ANC < 1,000/mm³(或依醫院政策),應啟動嗜中性白血球減少症之照護 (Neutropenic Precautions):包括住單人房、嚴格所有人員洗手、禁止訪客有感染症狀、環境清潔、避免留置導尿管等。並立即通知醫師,可能需要採集血液或喉嚨培養,並考慮使用預防性抗生素。
  4. 再評估 (Reassessment):持續監測生命徵象、感染症狀及後續的CBC報告變化。
病患安全與注意事項 (Precautions):對於白血球低下的病人,核心! 絕對禁止測量肛溫,以免造成腸黏膜損傷引發菌血症。應使用腋溫或口溫。給予任何藥物(特別是可能抑制骨髓功能的)前,都需確認血球數值。

護理照護流程
階段護理重點監測項目/頻率
評估期檢視CBC (WBC, ANC)、監測體溫 (q4h或更頻繁)、評估感染症狀 (喉嚨痛、咳嗽、排尿灼熱等)生命徵象、實驗室報告、主觀不適
介入期執行嗜中性白血球減少症照護、遵醫囑給予抗生素/白血球生長激素 (G-CSF)、提供營養支持給藥時間、體溫變化、感染徵象、病人耐受度
衛教期教導病人與家屬感染徵象 (發燒、發冷)、居家預防措施 (勤洗手、避開人群、食物煮熟)、何時需返診病人及家屬的復述能力、理解程度

學長姐的臨床經驗談:「在臨床上,我們常說『數字會說話』。這位反覆感染的病人,他的白血球計數就是最直接的警報器。護理不只是執行技術,更是解讀數據背後意義、預見風險並提前行動的專業。把每次做題都當成一個臨床案例來思考:『如果這是我的病人,我該先看什麼、先做什麼?』這樣準備國考,知識才會內化成你的臨床直覺!」

핵심 개념

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