보건교육의 PRECEDE-PROCEED 모형에서 진단 단계가 아닌 것은?

PRECEDE 모형의 진단 단계는 역학적, 행동적, 교육적, 행정적 진단의 4단계로 구성된다.

보건교육의 대표적인 기획 모형인 PRECEDE-PROCEED 모형에서 진단 단계의 구성 요소를 정확히 이해하고 있는지를 확인하는 문제예요.

PRECEDE-PROCEED 모형은 Lawrence Green이 개발한 포괄적인 보건교육 기획 모형으로, 건강 행동 변화를 위한 체계적인 접근법을 제공해요. PRECEDE(Predisposing, Reinforcing, and Enabling Constructs in Educational/Environmental Diagnosis and Evaluation)는 진단 단계를, PROCEED는 수행과 평가 단계를 의미합니다.

진단 단계는 총 4단계로 구성되는데, 역학적 진단(사회적 문제 파악), 행동적 진단(행동적 요인 분석), 교육적 진단(교육적 요인 분석), 행정적 진단(자원과 정책 분석)으로 이루어져요. 평가 진단은 PRECEDE 단계에 속하지 않고 PROCEED 단계에서 다루는 과정 평가, 영향 평가, 결과 평가를 포함하는 평가 단계의 개념이에요.

이 모형을 이해하는 것은 가정전문간호사가 지역사회나 개인을 대상으로 효과적인 보건교육 프로그램을 기획하고 실행하는 데 필수적인 역량이에요. 체계적인 진단 과정을 통해 실제적인 교육 요구를 파악하고 효율적인 중재 전략을 수립할 수 있기 때문이죠.

가정전문간호사가 당뇨병 환자 가족을 위한 교육 프로그램을 기획합니다. 먼저 지역사회 당뇨병 유병률과 합병증 현황을 조사하고(역학적 진단), 당뇨 관리와 관련된 구체적인 행동(식이조절, 운동, 약물복용)을 분석합니다(행동적 진단). 다음으로 가족들의 당뇨 지식수준과 태도를 평가하고(교육적 진단), 프로그램 실행에 필요한 인력과 예산을 확인합니다(행정적 진단).