학교보건계획 수립, 학생건강기록부 관리, 보건교육자료의 수집 및 관리, 신체 허약한 학생에 대한 보건지도 등은 보건교사가 하고, 학교의사와 학교약사는 학교보건계획의 수립에 관한 자문을 하도록 되어 있다.
심화 해설
간호 핵심 해설
이 문제는 학교보건법에서 규정한 보건교사의 구체적인 직무를 묻고 있어요. 학교보건법은 학교 내 보건 업무의 주체와 역할을 명확히 구분하고 있기 때문에, 학교의사, 학교약사, 보건교사 각각의 책임 범위를 정확히 아는 것이 중요해요.
혼동 주의! 보기 2번 '학교보건계획의 수립에 관한 자문'은 학교의사와 학교약사의 직무에 해당해요. 보건교사는 계획을 수립하는 주체가 아니라, 이 계획에 따라 실제 업무를 수행하는 역할이에요.
정답인 3번 '각종 질병의 예방처치 및 보건지도'는 학교보건법 시행규칙 제15조에 명시된 보건교사의 핵심 직무 중 하나예요. 이는 일상적인 응급처치, 감염병 예방 관리, 건강생활 습관 지도 등 보건교사의 실질적인 업무 영역을 포괄하는 내용이죠.
국시 빈출 포인트
학교보건법 관련 문제는 역할 구분이 핵심이에요. 자문(Advisory) 역할은 의사/약사, 실행(Implementation) 역할은 보건교사라는 큰 틀을 기억하세요. '건강진단'은 학교가 실시하지만, 그 결과에 따른 '건강평가' 및 '건강기록부 관리'는 보건교사의 업무라는 점도 함께 체크해 두세요.
임상 시나리오
간호 임상 실무 가이드
학교 간호사(보건교사)로서 교실에서 학생이 갑자기 복통을 호소하며 구토를 할 경우, 우선순위 간호 중재는 다음과 같아요.
1. 안전 및 응급처치: 학생을 보건실로 이동시키고, 편안한 자세를 취하게 하며, 활력징후를 확인해요. 구토물에 의한 기도 폐쇄 위험을 관리합니다.
2. 사정 및 기록: 통증의 특성(위치, 강도, 양상), 마지막 식사 시간, 동반 증상(발열, 설사 등)을 사정하고, 학생의 건강기록부를 확인해요.
3. 예방 및 지도: 증상의 원인이 노로바이러스 등 감염성 질환일 가능성을 고려하여, 해당 학생의 격리와 학급 내 손 씻기 등 예방 교육을 강화해요.
4. 보호자 연락 및 협력: 증상이 심하거나 지속되면 보호자에게 연락하여 병원 진료를 권유하고, 필요시 학교의사에게 자문을 요청해요. 선배 간호사의 한마디
학교 현장에서는 '예방처치와 보건지도'가 이론 이상으로 중요해요. 작은 상처 하나도 제대로 소독하고 붕대를 감아주는 것이 학생에게는 큰 안정감을 주고, 나중에 심각한 감염을 예방하는 첫걸음이 된답니다.
핵심 개념
학교보건법 — 학교의 보건관리 및 환경위생 정비에 관한 사항을 규정하여 학생 및 교직원의 건강을 보호·증진하기 위한 법률. 학교보건의 기본 틀과 관련 종사자의 역할을 명시합니다.
보건교사 — 학교에 근무하며 학교보건법에 따라 학생과 교직원의 건강 증진과 질병 예방을 위한 보건교육, 건강관리, 응급처치 등의 업무를 수행하는 간호사 면허를 가진 교원.
학교의사 — 학교보건법에 따라 학교에 위촉된 의사. 학교보건계획 수립에 관한 자문, 건강진단 실시에 관한 자문, 보건교육 및 보건관리에 관한 자문 등의 업무를 담당합니다.
학교약사 — 학교보건법에 따라 학교에 위촉된 약사. 학교에서 사용하는 의약품 및 독극물의 실험·검사, 약사법에 따른 조제, 학교보건계획 수립에 관한 자문 등의 업무를 담당합니다.
학교보건계획 — 학교의 장이 매 학년도 시작 전에 수립해야 하는 계획으로, 학생 및 교직원의 건강 증진을 위한 보건교육, 건강관리, 학교 환경위생 등의 연간 실시 계획을 포함합니다.
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