Một điều dưỡng đang lên kế hoạch các hoạt động vui chơi trị liệu cho ba bệnh nhi nhập viện. Hãy ghép mỗi hoạt động với giai đoạn phát triển mà hoạt động đó phù hợp nhất dựa trên khả năng hiện tại và nhu cầu an toàn của trẻ.

Trả lời nhanh
Trẻ mới biết đi: chơi cảm giác tại giường và chơi với các mảnh ghép lớn; trẻ mẫu giáo: chơi giả vờ liên quan đến y tế và một trò xếp hình đơn giản; trẻ tuổi đi học: một bộ mô hình và một trò chơi có luật lệ.

Tại sao điều này đúng
Mỗi hoạt động phù hợp với khả năng nhận thức, vận động và xã hội của trẻ, đồng thời tôn trọng giới hạn vận động và an toàn hiện tại.

Tình huống lâm sàng
Trẻ mới biết đi đang trong tình trạng kéo giãn cần các hoạt động cảm giác khi ngồi mà không cần đi lại hoặc các mảnh ghép có kích thước gây nghẹt thở. Trẻ mẫu giáo có thể chơi trò chơi tưởng tượng và một trò xếp hình đơn giản. Trẻ tuổi đi học được hưởng lợi từ việc thành thạo và tuân thủ các quy tắc.

Mẹo ghi nhớ
Trẻ mới biết đi thao tác với các vật thể lớn; trẻ mẫu giáo tưởng tượng; trẻ tuổi đi học xây dựng và tuân thủ các quy tắc.

Quy tắc quyết định NCLEX
Trước tiên, hãy ghép trò chơi với giai đoạn phát triển, sau đó điều chỉnh cho phù hợp với khả năng vận động, kiểm soát nhiễm khuẩn và an toàn chống nghẹt thở.

Tại sao các lựa chọn thay thế sai
Các mảnh ghép nhỏ không an toàn cho trẻ mới biết đi, chơi đi lại mâu thuẫn với tình trạng kéo giãn, và trò chơi cảm giác đơn giản có thể không mang lại đủ sự thành thạo cho trẻ tuổi đi học.