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예정에 없던 이동 후 머리를 부딪치기 시작하면?
손상을 막고 통증·감각 자극·변화에 대한 불안을 확인한다('21·'22·'24·'25 기출).
안정 후 다음 활동을 예고하고 이해 가능한 방식으로 설명한다.
긴 과제를 시작하지 못하는 아동에게는?
짧은 단계와 명확한 목표로 나누고 수행 직후 구체적으로 강화한다('21 기출).
흥미와 발달 수준에 맞게 지원을 조정한다.
공격과 절도가 반복되는 경우 반항적인 말투만을 보는가?
타인의 권리 침해와 실제 행동의 심각도를 평가한다('23 기출).
진단명으로 인격이나 미래를 단정하지 않는다.
음성틱과 운동틱이 항상 같은 순간에 나타나야 하는가?
아니다. 경과 중 두 유형이 나타나는지와 기간 등을 평가한다('22 기출).
틱의 형태만 아니라 기능 영향과 고통을 본다.
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