영양교육 실제 · 영양교육과 사업의 실제
학습목표
- 영양교육 실행 시 교수학습과정안 작성 및 활용의 핵심 원리, 적용 조건, 대표 오개념을 설명할 수 있다.
- 지역사회 영양사업의 실제의 핵심 원리, 적용 조건, 대표 오개념을 설명할 수 있다.
핵심이론
- 교수학습과정안은 학습자가 수행할 측정 가능한 목표를 중심으로 수업단계, 내용과 활동, 자료, 시간, 평가방법을 정렬해야 한다.
- 좋은 학습목표는 학습자, 수행 조건, 관찰 가능한 행동과 달성 기준을 포함한다. 선택지 3은 이를 모두 평가할 수 있게 제시한다.
- 과정안은 학습목표, 대상자 특성, 교수활동·자료·시간과 평가를 일관되게 정렬해야 한다.
- 과정안은 대상자 특성, 학습목표, 활동·자료·시간과 평가를 일관되게 정렬한다.
- 지역사회 사업은 참여적 요구진단, 근거 기반 계획, 파트너십, 실행 모니터링과 결과평가의 순환으로 운영한다.
- 지역사회 영양사업은 문제와 대상, 장벽·자원을 분석한 뒤 구체적인 목표, 근거 기반 중재, 실행과 성과·형평성 지표를 연결해 설계한다.
- 지역사회 영양사업은 지역의 문제와 준비도, 자원과 이해관계자를 먼저 파악한 뒤 우선순위와 측정 가능한 목표를 정해야 실행과 평가가 연결된다.
- 지속가능성은 지역 소유권, 안정적 자원·인력, 제도화와 성과에 따른 적응에 달려 있다.
1페이지요약
- 영양교육 실행 시 교수학습과정안 작성 및 활용: 교수학습과정안은 학습자가 수행할 측정 가능한 목표를 중심으로 수업단계, 내용과 활동, 자료, 시간, 평가방법을 정렬해야 한다.
- 지역사회 영양사업의 실제: 지역사회 사업은 참여적 요구진단, 근거 기반 계획, 파트너십, 실행 모니터링과 결과평가의 순환으로 운영한다.
계산·기준·법규
- 별도 수치·법규 암기보다 다음 핵심 원리의 적용 조건을 우선 확인한다: 교수학습과정안은 학습자가 수행할 측정 가능한 목표를 중심으로 수업단계, 내용과 활동, 자료, 시간, 평가방법을 정렬해야 한다.
자주틀리는선지
- 오답: 학습목표와 관계없는 활동을 먼저 선택한다.
교정: 활동은 목표 달성을 지원하도록 선택한다. (DIET-Q-0386) - 오답: 참여자와 지역기관은 계획에서 제외한다.
교정: 공동설계와 자원연계가 중요하다. (DIET-Q-0391)
관련문항
- DIET-Q-0386
- DIET-Q-0387
- DIET-Q-0388
- DIET-Q-0389
- DIET-Q-0390
- DIET-Q-0391
- DIET-Q-0392
- DIET-Q-0393
- DIET-Q-0394
- DIET-Q-0395
근거·기준일
- [CDC_EVALUATION] CDC Program Evaluation Framework — US Centers for Disease Control and Prevention, 기준일 2026-07-20
- [CDC_LEARNING_OBJECTIVES] Design Training: Learning Objectives — US Centers for Disease Control and Prevention, 기준일 2026-07-20
- [CDC_TRAINING_EFFECTIVENESS] Evaluate Training: Measuring Effectiveness — U.S. Centers for Disease Control and Prevention, 기준일 2026-07-20
- [KUKSI_SCOPE] 영양사 국가시험 출제범위 — 한국보건의료인국가시험원, 기준일 2026-07-20
- [USDA_SNAP_NEEDS] ST5: Need and Readiness — USDA Food and Nutrition Service SNAP-Ed, 기준일 2026-07-20
비공개 검토용 초안 · 전문가 인적 검수 미실시