三層規劃

第一層先確保法定總點數與必修分類；第二層依目前場域安排急救、感染、用藥、病人安全與核心臨床能力；第三層再加入想發展的專科、教學、管理、研究或社區照護能力。每季檢查一次完成度，比到期前集中修課更能降低風險。

選課問題

• 這門課是否由合法認可流程審定積分。
• 分類與點數是否符合目前週期缺口。
• 內容能否轉化為臨床行動、案例討論或品質改善。

若只為湊點而重複相同入門課程，可能達到形式要求卻留下能力缺口。