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| 연령 | 특징 |
|---|---|
| 걸음마기 | 협조하지 않아도 구강검사·특정 치료 효과적 |
| 2세 | 예상치 못한 움직임에 공포감지, 집중시간 짧음, 보호자 동반 |
| 3세 | 술자 대화내용 이해 → 설득 가능, 낯선 사람·장소 공포, 보호자와 분리 |
| 4세 | 설명에 흥미, 말 잘함, 낯선 사람 공포 감소, 주사·발치 후 출혈만 봐도 동통 반응 |
| 5세 | 부모 떠나 혼자 진료실 들어옴, 공포 잘 안 느낌 |
| 6~12세 | 협조적, 의사소통 가능, 논리적 설명 이해 |
| 방법 | 특징 |
|---|---|
| 체계적 탈감작법 | 약한 자극에서 점차 강한 자극으로 단계적 반복, 불안·공포 극복, 도구적 조건 강화 (긍정·부정 강화인자) |
| 말-시범-시행법 (Tell-Show-Do) | 체계적 탈감작법의 하나, 상상력 부족한 소아에 유효. Tell(어린이 수준 언어), Show(기구 만져봄), Do(설명, 거울로 시술과정 보여줌) |
| 모방법 | 생체 모방법 (협조적 어린이 진료 모습), 상징 모방법 (진료 비디오) |
| 분산법 | 진료 중 관심·주의 분산, 비디오·헤드폰 음악 |
| 장점 | 단점 |
|---|---|
| 부작용 적음 | 효능이 약함 |
| 발현·회복 빠름 | 환자 협조 부족 시 시행 어려움 |
| 용량조절 용이 | - |
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