뭔가 하고 싶은 말이 있는거야?
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| 시기 | 연령대 | 특성 |
|---|---|---|
| 구강기 | 출생~1세 | - 쾌락 추구의 주요 원천이 빨기, 씹기, 소리내기와 같은 구강적 행위 - 욕구를 채워줄 수 있는 엄마에 대한 애착이 중요 - 욕구가 충족되지 못하면 이후 과음, 의존적 성격, 과도한 흡연 |
| 항문기 | 1~3세 | - 조임근이 발달하고 자신의 의지대로 대변을 참거나 누는 것이 가능해짐 - 배변훈련의 분위기가 성격에 지속적으로 영향 - 욕구가 충족되지 못하면 이후 결벽증 또는 인색함 |
| 남근기 | 3~6세 | - 생식기가 관심의 대상이자 민감한 부위 - 오이디푸스 콤플렉스: 남아가 어머니에 대해 성적으로 욕망과 애착을 느껴 아버지를 경쟁자로 인식 - 일렉트라 콤플렉스: 여아가 아버지에 대해 가지는 성적애착 - 남근에 대한 부러움, 거세불안 경험 |
| 잠복기 | 6~12세 | - 성적 욕구가 억압되어 잠재되어 있는 시기 - 이전에 습득한 훈련, 기술 등을 연마 - 지식의 획득과 놀이에 집중 |
| 생식기 | 12세 이상 | - 생식기관이 성적 흥분과 쾌락의 주요 원천 - 친구 관계 형성, 결혼 준비 |
| 발달과업 | 연령대 | 특성 |
|---|---|---|
| 신뢰감 대 불신감 | 영아기 (출생~1세) | - 기본적 욕구의 충족과 만족스러운 경험을 통해 신뢰감 발달 - 욕구충족이 지연될 시에 불신감 형성 - 일관성 있는 어머니(양육자)의 돌봄이 중요함 |
| 자율감 대 수치심 | 유아기 (1~3세) | - 대·소변 가리기, 밥먹기, 옷입기 등의 독립적인 행동을 배워서 스스로 뭔가를 하고 싶어 함 - 자신의 선택이 말썽을 일으키거나 강요를 받았을 때 수치심 느낌 - 자기 신체 및 환경을 조절하면서 자율성을 획득 |
| 솔선감 대 죄책감 | 학령전기 (3~6세) | - 왕성하고 주제 넘는 행동, 모험심, 풍부한 상상력이 발달 - 자신의 힘으로 세상을 탐험하며 양심을 키움 - 자신의 행동, 상상이 나쁜 것이라는 생각이 들면 죄책감 |
| 근면감 대 열등감 | 학령기 (6~12세) | - 자신이 할 수 있는 활동에 관여하고 완수하기를 원함 - 경쟁, 협동, 규칙을 배움 - 너무 많은 것을 기대하거나 기준을 따라가지 못한다고 믿으면 열등감 |
| 정체감 대 역할 혼돈 | 청소년기 (12~18세) | - 빠르고 현저한 신체적 변화로 자신의 신체에 대한 이전의 신뢰가 무너짐 - 여러 역할을 맡고자 하며 자신의 개념과 가치를 사회의 것과 통합하려 노력 - 여러 역할 사이의 갈등을 해결하지 못하면 역할 혼돈 |
| 단계 | 연령대 | 특성 |
|---|---|---|
| 감각운동기 | 출생~2세 | - 높은 호기심, 실험정신으로 시행착오를 거치면서 인과관계를 지각 - 주변과 자신(자아) 구분 가능 - 연속성의 개념 획득: 대상이 눈에 보이지 않더라도 어딘가에 존재한다는 생각 - 대상영속성의 개념을 획득 |
| 전조작기 | 2~7세 | - 자아 중심주의: 사물이나 행위를 자신과의 관련성으로 해석 - 물활론적 사고: 무생물이 살아 있다고 믿는 것 - 마술적 사고: 생각하는 대로 사건이 일어날 것이라 생각 - 비가역적 사고: 일의 과정이나 순서를 역으로 생각하지 못함 |
| 구체적 조작기 | 7~11세 | - 자신이 인식하는 것을 근거로 논리적인 문제해결 - 다른 사람의 관점에서도 고려 가능(사회화) - 보존의 개념 획득: 형태가 바뀌어도 물질의 속성은 유지된다는 것 - 현실과 가상을 구분할 수 있음 |
| 형식적 조작기 | 11~15세 | - 추상적인 용어, 기호를 사용하고 논리적인 결론을 끌어낼 수 있음 - 가설을 시험할 수 있고 추상적이고 이론적인 문제도 고찰 |
| 수준 | 연령대 | 단계 | 특성 |
|---|---|---|---|
| 전인습적 수준 | 유아기, 학령전기 (1~6세) | 1단계: 처벌과 복종 2단계: 욕구충족의 수단 |
처벌을 피하기 위해 무조건 복종, 자신의 행위가 주위의 동조를 받고 타인을 기쁘게 해줄 때 좋은 것이라 여김 |
| 인습적 수준 | 학령기 (7~12세) | 3단계: 자신에게 중요한 사람의 승인 4단계: 법과 질서 준수 |
사회적 질서를 유지하는 것을 올바른 행동이라 생각, 부모의 도덕적 가치를 배우고 받아들임 |
| 후인습적 수준 | 청소년기~성인기 | 5단계: 민주적 방식을 통한 사회계약 6단계: 내면화된 보편적 도덕원리 |
전체 사회가 동의하고 검증한 일반적인 기준에 입각하여 올바른 행동을 정의 |
| 연령대 | 신체 및 인지 발달 | 언어 / 정서 / 특이 사항 | 놀이 유형 |
|---|---|---|---|
| ① 영아기 (0~12개월) | • 3-4m: 머리 가누기 완성, 체중 2배 • 5-6m: 뒤집기, 유치 맹출 • 7-9m: 혼자 앉기, 기어 다님, 낯가림 절정 • 12m: 손가락으로 집기(pincer grasp), 서기/걷기 시작, 대천문 닫힘 시작(12-18개월 폐쇄) |
• 사회적 미소(2m) • 12m: 엄마, 아빠 등 의미 있는 단어 사용 • 건강관리: 영아돌연사증후군 예방(똑바로 눕히기), 철분보충(생후 4-6개월부터) |
단독 놀이 |
| ② 유아기 (1~3세) | • 15-18m: 혼자 걷기, 계단 오르기, 혼자 식사 시작 • 24-30m: 블록 6-8개 쌓기, 원 그리기 • 36m: 세발자전거 타기, 발 바꿔 계단 오르기 |
• '싫어'가 유행어, 분노발작(terrible twos) • 생리적 식욕부진 (성장 속도 감소) • 36m: 약 900단어, 문장 사용 가능 |
평행 놀이 (같은 공간, 같은 놀이 but 상호작용 X) |
| ③ 학령전기 (3~6세) | • 신체: 유아 지방 소실, '날씬'해 보임 • 소근육: 가위질, 간단한 그림 그리기 가능 |
• 거세불안, 죽음을 '일시적'으로 이해 • 질문 폭발기(why?), 상상 속 친구 등장 • 정상적 말더듬 가능(스트레스 주지 말 것) |
연합 놀이 (규칙 없이 노는 아이들끼리 어울림) |
| ④ 학령기 (6~12세) | • 림프 조직 최대 성장(12세경, 성인의 2배) • 첫 영구치(5-7세) 맹출 • 보존 개념 획득(7세) |
• '착한 아이' 콤플렉스, 수집 취미 발달 • 죽음을 '영구적이고 비가역적'으로 이해 • 학교 공포증: 등교 중지X, 즉시 등교 권장 |
협동 놀이 (규칙 중요, 팀 게임 선호) |
| ⑤ 청소년기 (12~20세) | • 급속한 신체 성장 (사춘기 급등) • 내부 장기 성장이 느려 피로감 호소 • 2차 성징: 초경, 몽정 등 |
• 감정 기복, 자아성찰, 또래 집단 동일시 • 이념과 가치관에 대한 고민과 갈등 • 독립 요구 증가 |
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