4. 공중구강보건교육방법

1) 분류

(1) 대상별 구강보건교육방법

① 집단 구강보건교육방법: 헤아릴 수 있는 대중

•일방통행식(강연회, 상영회) / 분단(심포지엄, 집단토론, 단상토론)

•소집단(20명↓) / 대집단(20명 초과)

•장점

-같은 노력으로 많은 사람에게 교육

-대중 구강보건교육방법의 효과보다 정확한 교육의 효과를 기대할 수 있음

•단점: 개별 구강보건교육방법보다 구강보건교육 효과가 부정확

② 대중 구강보건교육방법: 헤아릴 수 없는 대중을 대상

•대량전달매체(TV방송, 신문, 인터넷 등) 이용

•장점

-적은 노력으로 광범위한 효과 전파

-강력한 구강보건여론 형성 가능

•단점: 구강보건교육 효과가 부정확, 동기유발성 적음

③ 개별 구강보건교육

•방문, 우편, 전화상담, 직접방문, 서신, PC

•효과 가장 좋음(개별 직접 구강보건교육)

(2) 의사소통방향별 구강보건교육방법

① 일방통행식(설교식) 구강보건교육방법

•강연, 영화, 포스터, 리플렛, 신문, 라디오, TV

•교육자의 의사가 일방적으로 학습자에게 전달

•장점: 제한된 시간에 많은 지식 전달

•단점

-학습자의 기존 지식수준과 교육에 대한 반응을 알 수 없음

-전달한 지식은 조정 불가

② 양방통행식(왕래식, 문답식, 소크라테스식) 구강보건교육방법

•토론, 간담회 등

•교육자와 학습자간의 의사소통

•장점: 집단토론 중 집단에 대한 소속감, 만족

•단점: 사고의 통일성과 연속성을 방해

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