[1] 교육목표의 분류

3. 교육목표의 분류

1) 지적영역(인지적 영역): 지식의 습득(강의법)

거의 모든 교육과정에서 대부분의 지식 영역에 해당

① 암기수준

기억력에 의존하여 배우는 지식으로 학습한 내용을 기억해내는 회상능력

•학습자는 치아의 기능을 설명할 수 있다.

•학습자는 구강위생용품의 종류를 열거할 수 있다.

② 판단수준

암기한 내용을 해석 및 설명, 판단하여 중요한 정보와 중요하지 않은 정보를 식별

•학습자는 치아우식 진행과정을 설명할 수 있다.

•학습자는 유치와 영구치를 구별할 수 있다.

③ 문제해결수준

지식 응용과 이전에 경험들을 통합하여 그 문제를 해결할 수 있는 수준의 지식, 지적영역 중 가장 높은 지식수준

•학습자는 치아가 파절되었을 경우 응급대처방법을 설명할 수 있다.

•학습자는 치아 사이에 음식물 삽입 시 구강관리용품을 사용할 수 있다.

2) 정의적 영역: 태도의 변화(관찰법)

① 개인의 태도, 흥미, 정서, 의지 및 가치관이나 신념 등과 같은 행동특성이 강조되는 목표

② 학습성과를 실제 속에서 표출하거나 특정한 태도를 반영하는 방식으로 행동할 수 있음

③ 객관적으로 측정이 어려움

•학습자는 올바른 방법으로 칫솔을 보관할 수 있다.

•학습자는 정기적인 구강검진을 받을 수 있다.

3) 정신운동영역(심리운동영역): 수기의 습득(시범)

① 학습자가 학습 후에 수기(skill)를 할 수 있는 수준의 교육목표

② 수기의 완성뿐만 아니라 실생활에서 습관화되는 수준

③ 측정 가능

•학습자는 회전법으로 칫솔질을 할 수 있다.

•학습자는 올바른 기구를 사용하여 치은연하치석을 제거할 수 있다.

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