[4] 심리사회적 발달

1. 에릭슨의 근면성과 열등감 16

① 근면성은 과제의 성공적 달성 여부로 성취됨. 일에 대한 기본적인 태도를 습득함 16

② 성취 욕구가 강하고 경쟁하고 협동하는 것을 배움

③ 학령기 아동은 모든 목적 있는 활동으로 자신의 능력을 개발하고 자존감을 형성함

④ 아동이 부모와 심리적으로 분리되지 못하거나 아동의 달성 목표가 너무 높으면 열등감이 생김

⑤ 자존감 증진을 위해 자녀가 스스로 문제를 풀고 책임감 있는 선택을 하도록 함. 실수하는 것을 수용하고, 실수의 결과를 책임지도록 격려함 21

⑥ 가족보다 친구를 좋아함 24. 또래집단에 가입하고 싶어 함. 점점 독립적으로 됨

2. 프로이트의 잠복기

① 성적 욕구가 억압되는 시기

② 동성의 또래집단과의 우정 형성은 성 정체성을 확실히 하기 위해 필수적

3. 콜버그의 인습적 도덕기 21

① 3단계: 대인과의 조화 중심단계(7∼10세) – 착한 아이가 되고 싶어 하며 규칙을 따름

② 4단계: 권위지향적 단계(10∼12세) – 권위를 존중하고 규칙을 준수하며 사회적 질서를 유지하려고 함 21

③ 가정에서의 도덕적 분위기가 중요함. 보상과 처벌의 일관성을 유지해야 함

4. 파울러의 영적 발달

① 2단계: 신화적·문자적 단계–종교에 강한 흥미를 가짐. 추상적인 개념(천국과 지옥)을 사용함

② 신이 자신이나 부모보다 위대한 존재임을 이해함

5. 공포

① 몸의 상처는 아동 중기 동안 가장 두려워하는 것 23

② 불안의 신호로 손톱 물어뜯기와 머리 잡아당기기, 찡그리는 행위 등이 있음

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