[4] 심리사회적 발달

1. 에릭슨의 솔선감과 죄책감 16

① 자기 스스로 새로운 것을 시도하려고 함. “내가 할게.”

② 양육자가 아동의 자기주도적 행동을 억압하거나 지나치게 꾸짖을 때 아동은 죄책감을 느낌

③ 풍부한 상상력으로 현실과 상상을 자주 혼동함, 상상 속의 친구, 과장된 공포와 불안을 느낌

2. 프로이트의 남근기 14

① 6세에 성 정체성 형성됨. 사실에 근거한 정확한 성지식 교육

② 오이디푸스 콤플렉스(Oedipus complex), 엘렉트라 콤플렉스(Electra complex): 동성의 부모와의 동일시를 통해 자신의 성 정체성과 적절한 역할을 습득함

③ 신체상 발달 → 부모는 자녀의 성과 관련된 질문에 단순, 정확, 사실적으로 대답함

④ 자위 행동이 나타남 → 부모는 꾸중하지 않고, 아동의 관심을 딴 곳으로 돌리게 함

3. 콜버그의 전인습적 단계

① 처벌에 대한 두려움 때문에 규칙을 지키고, 잘못을 해도 벌을 받지 않으면 행동이 잘못되었다는 것을 깨닫지 못함

② 양심 발달. 행동의 결과가 좋으면 그 행동이 옳다고 생각함

③ 보상이 주어지는 상황에서만 행동을 취함. “눈에는 눈, 이에는 이”

4. 영적 발달 15

종교적 믿음은 취침 전 기도, 식사기도, 성경 이야기 등의 가족의식을 통해 생성. 이 시기의 아동은 질병, 사고, 입원을 죄에 대한 벌로 생각함

5. 놀이

① 연합놀이(associative play): 동일한 놀이에 참여하여 장난감을 서로 빌려주기는 하지만 공동의 목표가 없음

② 성인을 흉내 내는 모방놀이(소꿉놀이, 인형의 집, 역할놀이). 상상 친구와 대화함

③ 세발자전거, 탈 수 있는 장난감, 건축놀이기구, 인형, 그리기, 색칠놀이, 자동차, 퍼즐, 책, 가위로 자르기와 붙이기

6. 공포

① 자연현상이나 환상적인 원인을 공포로 느낌(폭풍우, 벌레, 특정 동물, 어둠, 혼자 남겨지는 것, 괴물에 대한 두려움), 입원아동은 신체적 손상과 침습적 처치와 관련된 통증에 대한 공포를 느낌 23

② 아동을 억지로 깜깜한 방에서 혼자 자게 하고 문을 닫고 재워서 공포를 느끼게 하면 안 됨. 미등을 켜서 안심시켜 줌

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