[2] 도덕발달이론

1. 콜버그의 도덕발달이론

① 도덕성은 도덕 그 자체를 말하며 보편적이고 합리적인 개인의 문제라는 관점

② 인간의 도덕발달 단계를 3수준 6단계로 설명

• 제1수준 인습 이전 수준

-9살 이하의 어린이나 대부분 범법자들의 발달 수준으로 자신들이 원하고 필요로 하는 것이 도덕적, 사회적으로 옳고 그름에 우선함

-제1단계에 속하는 사람은 처벌에 의해 영향을 받고, 제2단계에 속하는 사람은 개인적 보상에 의해 영향을 받음

• 제2수준 인습 수준

-대부분의 청소년과 성인들의 발달수준으로 타율에 의해 습관화된 도덕규칙을 반성 없이 따르는 수준

-제3단계에 속하는 사람은 자신에게 중요한 타인을 기쁘게 하는 선택을 하고, 제4단계에 속하는 사람은 사회와 국가를 기준으로 바람직하다고 생각하는 방향으로 의사결정을 함

• 제3수준 인습 이후 수준

-20세 이상 성인 중 소수만이 성취하는 발달수준으로 제5단계와 제6단계로 구성

-스스로 규칙을 만들고 준수하는 자율적이고 비판적인 도덕생활 수준

2. 길리간의 도덕발달이론

① 1982년 “다른 목소리로(in a different voice)”를 통해 여성의 도덕 발달은 남성의 도덕 발달과 다르며, 여성은 스스로의 선택에 의해 돌봄을 실천한다고 봄

② 도덕성은 특수한 상황에서 인간관계를 통해 실현되며, 돌봄의 행위는 복잡하게 연관된 정서와 이해의 표현

③ 여성의 도덕 발달을 3수준 2과도기로 설명

• 제1수준: 실용적이고 자기중심적인 수준에서 자신의 이익과 생존에 집착

• 과도기 1: 자기중심적인 이기심을 비판하고 책임감으로 가는 시기

• 제2수준: 타인에 대한 관심과 책임감이 생기고, 타인을 기쁘게 해주려는 욕구와 자기 희생이 발달하는 단계

• 과도기 2: 인간관계의 평형 상태가 깨지고 자신에 대한 보살핌이 필요함을 깨닫는 과도기

• 제3수준: 비폭력성에 대한 확인과 함께 해악과 고통을 최소화하며, 상호적 인간관계에 대해 새롭게 성찰하는 단계로 이기심과 책임감 간의 대립해소

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