컨텐츠 내용을 수정할 수 있습니다
Jangan teka bilangan jawapan atau corak kedudukan. Nilai setiap pilihan secara bebas dengan memadankannya pada ayat soalan untuk tentukan betul/salah, kaitan, dan skop.
Urutan penting: Tetapkan syarat soalan → Jadikan setiap pilihan sebagai satu ayat lengkap → Bandingkan pesakit, masa, skop → Pilih hanya yang ada bukti kukuh → Semak semula keseluruhan set pilihan.
NCLEX guna pelbagai format soalan dan nisbah tetap untuk setiap format tidak didedahkan. Soalan pelbagai jawapan mungkin ada pemarkahan separa, tapi jangan sesekali meneka markah dan pilih berlebihan.
Contoh: Untuk pesakit stabil ini, adakah tindakan ini selamat dilakukan RN sekarang dan menepati tujuan soalan secara langsung?
Tandakan kategori keperluan seperti pendidikan, faktor risiko, komplikasi, tindakan segera, atau pemerhatian lanjut.
Adakah ia selari dengan bukti semasa?
Sesuaikah dengan umur, penyakit, kehamilan, fungsi buah pinggang/hati, alahan, dan skop tugas?
Adakah ia untuk segera, selepas stabil, atau sebelum discaj? Ikut masa dalam soalan.
Walaupun fakta betul, pastikan ia tentang pendidikan, tindakan, atau tanda yang diminta soalan.
| Ungkapan | Apa yang perlu diperiksa |
|---|---|
| Sentiasa, jangan sekali-kali, semua, langsung tidak | Adakah terdapat pengecualian atau syarat yang tertinggal? |
| Segera, dahulu | Adakah ABC, keselamatan, atau penilaian awal terlepas pandang? |
| Normal, dijangka | Adakah ia masih normal berdasarkan garis dasar pesakit dan fasa pemulihan? |
| Maklumkan doktor | Adakah terdapat langkah keselamatan dan penilaian yang jururawat perlu buat dulu? |
Kalau soalan tanya tanda komplikasi tapi pilihan beri rawatan, atau tanya pendidikan discaj tapi pilihan beri pemantauan semasa wad, walaupun fakta betul, jangan pilih. Ia mesti penuhi ketepatan fakta + kesesuaian pesakit + kaitan dengan soalan.
| Pilihan | Kenapa ia merbahaya | Soalan pembetulan |
|---|---|---|
| Hentikan ubat bila gejala hilang | Melangkaui skop kerana pesawat hentikan sendiri | Apakah preskripsi, kesan sampingan, dan kriteria untuk lapor? |
| Sekatan yang sama untuk semua pesakit | Abaikan keadaan individu, polisi, kontraindikasi | Apakah risiko dan indikasi semasa pesakit ini? |
| Discaj berdasarkan satu nilai normal saja | Terlepas pandang tren, fungsi, pelan keselamatan | Adakah kesemua kriteria discaj dipenuhi? |
Adakah ia kurangkan ancaman nyawa secara langsung?
Adakah ia baru, di luar jangkaan, dan semakin teruk?
Adakah maklumat masih tak cukup, atau ancaman dah jelas dan perlu bertindak?
Bolehkah jururawat lakukan dengan selamat sekarang?
Bayangkan jika pesakit sebut semula ayat pilihan itu bulat-bulat, adakah ia membawa kepada penjagaan kendiri yang selamat? Penjelasan risiko yang kabur, ubah preskripsi, matlamat yang tak boleh diukur, atau pendidikan menghafal nombor semata-mata perlu dinilai semula.
| Format | Peraturan Respons | Strategi |
|---|---|---|
| Select all that apply | Pilih semua item yang berkenaan | Penilaian bebas setiap pilihan |
| Select N | Pilih hanya bilangan yang diminta oleh skrin | Utamakan N teratas |
| Grouping | Pilih beberapa item mengikut kategori | Tetapkan kriteria setiap kategori terlebih dahulu |
| Matrix multiple response | Pilihan berganda mengikut peraturan baris·lajur | Mula semula secara bebas untuk setiap baris |
NCSBN terangkan yang soalan aneka kunci guna sistem markah separa macam 0/1, plus/minus, dan rationale. Cara tepat dia bergantung pada format soalan. Masa tengah jawab, jangan cuba kira balik cara pemarkahan – pilih je jawapan yang awak betul-betul ada asas.
Cuba laksanakan setiap pilihan dari sudut pandangan pesakit. Jika pesakit boleh mengambil ubat, mengukur, dan melaporkan mengikut preskripsi serta selaras dengan pelan terkini, kekalkan pilihan itu. Singkirkan pilihan yang melibatkan penambahan dos sesuka hati, pemberhentian sendiri, hanya memerhati semua gejala di rumah, atau tiada kriteria kecemasan yang spesifik.
다음 이론을 계속 학습하려면 로그인하세요.
로그인하고 계속 학습필기노트, 하이라이터, 메모는 잘 쓰고 있어?
내보내줘운영진이 검토할게요!
마이페이지에서 차단한 회원을 관리할 수 있어요.